6 妙不可言的位置ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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6　妙不可言的位置ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：6　妙不可言的位置ppt配套的教学设计方案

正文

妙不可言的位置

教材简析:

科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标预设:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

学习重难点预设:

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:1课时

教学过程预设:

素养训练

1、地球距太阳1.496×108公里,而金星距太阳只有1.082×108公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球。(列数字)

一、揭题导入

《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系,选学课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

(板书课题,齐读课题)

二、初步感知,扫清阅读障碍

自由读短文:画出不会读的字查字典,不理解的字词联系上下文或讨论理解。

学情诊断:

1、认读生字词(同时解决部分词义)

·认读生字词

宇宙奇迹诞生液态水观测笼罩天堂地狱照射水蒸气照射紫外线辐射妙不可言

2、解决部分词义:

诞(dàn)生:出生。

辐射:从热源沿直线向四周发散出去。

妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

3、指名逐节读文,正音。

三、深入学文,明白道理

读文感悟

1、自由读课文,边读边思考:为什么说地球所处的位置是妙不可言的?(边读边划出相关语句,留下阅读思考的痕迹)

根本的原因是地球上有液态水,而其它行星没有。我们知道,液态水是产生生命的必不可少的条件。

地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

2、了解文章的大意。思考:

㈠为什么只有地球出现了生命?

㈡金星为什么没有生命?

㈢火星为什么没有生命?

㈣为什么说地球所处的位置妙不可言?

金星的表面温度高达480摄氏度。金星的表面温度很高。

3、反馈交流:

⑴比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

四、对标检测

1、填空:

地球是()中唯一有()的行星,这是由于地球所处的位置是()的,使它成为()中的一个()。

2、请同学们读一读课文的第2自然段到第4自然段。

(1)、思考为什么只有地球上出现了生命?

(2)、四人小组合作,完成表格。

金星距离太阳的

远近

受太阳辐射的

强弱地球比地球更远离太阳的行星

行星中的水(水

蒸气)

五、拓展延伸

地球——是什么?

是我们的星球,

是给我们生命的“母亲”,

是我们赖以生存的共同家园。

……

地球妈妈,我想对你说:

六、作业

1、联系课文《太阳》,谈谈地球出现生命的原因。

2、课外收集的有关太阳系行星的资料,结合课文,写一写自己的一些收获或自己学会的新知识。

六、小结

启发引导学生热爱自己的家园——地球,为环保做实事。七、板书:妙不可言的位置

资料摘要

6　妙不可言的位置ppt配套的教学设计方案