①不懂就问教案设计（一等奖）

不懂就问

教学目标:

1. 初读课文,理解课文内容。

2.运用已掌握的识字方法认字17个。指导学生书写生字“孙、私”。

3.继续培养学生搜集资料的习惯,树立主动学习的意识。

教学重点:读课文,理解课文内容。认字17个。

教学难点:引导学生运用识字方法自主识字。写字“孙、私”。

教学方法:朗读法、讨论法

教学准备:孙中山的资料、生字卡片。学生课前预习课文。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

1.这节课老师和同学们一起学习一篇课文,讲的是孙中山先生小时候的故事,课文的题目是:“不懂就问”。

2.指名读课题。

3.全班一起读课题。

二、初步学习课文。

1.谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?

2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。

3.不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题:

(1)“照例”是什么意思?

(2)孙中山是个名人吗?

(3)“先生”是谁?

(4)“戒尺”是什么?

(5)什么是“私塾”?

(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?

(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?)

同学们有这么多问题,下面我们一起来学习这篇课文,争取把这些问题都弄明白。

4.这篇课文共有几个自然段?(7个自然段)

5.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了,能给大家讲一讲孙中山。(学生自由介绍资料,以小组形式介绍、自己向全班介绍。)

6.老师补充介绍资料。()孙中山先生幼名帝象,学名文,字德明,号日新,后改号逸仙,旅居日本时曾化名中山樵,“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭, 10岁入村塾读书,12岁到檀香山读书,17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日,因肝癌不治,逝世于北京。在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用

个别教学,没有教材,也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。)

7.了解了这些事情,同学们小组合作再来读一遍课文,看看是不是能读懂一些了。(小组合作读课文)

8.同学们课前提的问题小组一起讨论一下,争取在小组里解决。(各小组开始讨论、交流)

9.全班交流,解决小组内没有解决的问题。

10.请同学们拿好书,认真读一遍课文。

三、学生字。

1.大家课文学的真好,老师奖励同学们玩个小游戏:生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字,这些生字,如果你认识就大声读出来。

2.请你一边摆生字卡片一边读。

3.下面我们开始做游戏吧!老师说字,学生找,老师说:“对对碰”,学生同桌对卡片。“诵”“思”(说一说你有什么好方法记这个字)“糊涂”“吓”(组词)“鸦雀无声”“拿”(说记字方法)

4.一边读一边收生字卡片。

5.有几个字娃娃特别淘气,刚才跑出去玩,现在又回来了,谁愿意当小老师教一教大家。(“私、段、晃、既、养”)

6.小组内商量怎样记字。全班交流。

四、写字。

1.课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。

2.这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。(让学生分析字的结构,怎样写好看)

3.练习写字。

4.反馈写的情况,再写一个。

5.小结:学完这篇课文你还有什么不明白的?

6.作业:

(1)朗读课文3遍,思考:学习时遇到不懂的问题应该怎样做?

(2)读认字表,组词。

第二课时

教学过程:

一、导入。

1.这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。(板书课题)

2.全班一起读课题。

二、朗读课文。

1.谁愿意读这篇课文?(指名分段读)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

2.读完之后评议。(先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见)

3.出示:“先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。”(谁来说说你

从这段话中读懂了什么?孙中山养成了什么好习惯?你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?)

4.学生思考、讨论、回答。

5.你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?(学生自由读课文。小组合作读课文。)

6.课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一()不()”的词。

三、巩固生字、写生字。

1.出示生字卡片认字组词。

2.这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。

3.让学生分析字的结构,怎样写好看。(认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。)

4.练习写字。

5.反馈写的情况,再写一个。

6.小结。

板书:

不懂就问

一声不响鸦雀无声

大胆就问值得学习