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《语文百花园三》教学设计教材分析:本百花园共安排了五项学习内容。“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”、“指南针”等。1、语海畅游——读对联,辨字音和读句子,用表示并列关系的关联词“既……又……”造句等内容。2、积少成多——读背中外科学家的名言。3、阅读平台——科学小故事《用冰取火
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- 2018-06-05 08:54:00
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语海畅游·积少成多优质课教案整理
未知
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关键词：语海畅游·积少成多优质课教案整理
正文
《语文百花园三》教学设计
教材分析:
本百花园共安排了五项学习内容。“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”、“指南针”等。
1、语海畅游——读对联,辨字音和读句子,用表示并列关系的关联词“既……又……”造句等内容。
2、积少成多——读背中外科学家的名言。
3、阅读平台——科学小故事《用冰取火》。
4、语文大课堂——让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。
5、指南针——介绍的是在写调查报告时,怎样使用搜集到的资料。
教学重难点:
1、阅读平台——《用冰取火》。
2、语文大课堂——让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。
教学方法:讨论法、练习法等。
教学时数:3课时。
教学步骤:
第一课时
教学内容:学习“语海畅游”,完成“积少成多”和“阅读平台”。
教学过程:
一、学习“语海畅游”。
1、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。
2、认真读读以下字,你发现了什么?
3、小组内讨论,交流注意点。
(1)读对联,辨字音和读句子。
(2)用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
4、出示课本例子。
5、学生做练习,教师反馈做练习情况。
6、(1)出示课外练习,学生做练习。
(2)学生做课本中的练习。
7、反馈练习情况。
二、积少成多。
1、出示幻灯:
中外科学家的名言。学生读这组名言。
2、你还知道哪些中外名言?
学生反复读诵至能背。
3、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。
4、各个小组内交流对名言的理解。
5、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。
三、阅读平台——《用冰取火》。
1、指名分段朗读短文《用冰取火》,要求读得流利、连贯。
你读懂了什么?
2、作者在这篇短文中告诉了我们什么?
1)自读短文,想一想,每个自然段写了什么?
2)你喜欢科学小故事吗?为什么?
3)学生自由发言,要求说出理由。
4)读了这篇短文,你有什么话要对大家说吗?
四、作业:背诵默写中外名言。
第二、三课时
教学内容:“指南针”“语文大课堂”。
教学过程:
一、复习导入新课。
背诵、默写中外名言。
二、指南针——介绍的是在写调查报告时,怎样使用搜集到的资料。
1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢?
3、各个小组派代表发言。
三、语文大课堂——让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。
1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求:
“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动,培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力,学习《小树死因的调查报告》的写作方法,写一篇调查报告。教学时,注意引导学生做好活动准备:确定调查主题,选择调查方法;进行实地调查:落实调查任务,对调查结果进行分析;做好课堂交流;写出调查报告。
(1)想一想:怎样收集材料呢?
(2)怎样把你收集的材料进行整理?
(3)学生以小组为单位进行讨论。
四、总结。
五、学生写调查报告,教师随堂指导。
1、完成调查报告
2、小组内交流自己的调查报告
3、将自己写的调查报告展示给同学看。
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