①我必须去评课稿

我必须去

教学目标:

1、让学生懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。

2、能有感情地朗读课文。

3、读写结合有机交融,提高学生语文实践能力。

教学重点:

让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

教学难点:

通过反复诵读,体会李丹矛盾的心理,学习李丹守信的好品质。教学方法:

自主合作探究

教学准备:

课件。

教学过程:

一、复习,激趣导入。

1.同学们,今天我们继续学习《我必须去》这篇课文。上课之前,我想考考大家,这些字宝宝、词语宝宝你们还认识吗?学生以开火车形式读。

2.这篇课文主要讲了一件什么事?

(出示:这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目两件事情之间的选择,最终她选择了必须去敬老院表演节目这一件事。)

3.说到看马戏啊,我想问问同学们。

A.你们喜欢看马戏吗?(喜欢)

B.谁来说说看,你看过哪些马戏?(学生说)

C.我的眼前涌现出了许多精彩的马戏!

D.课件播放马戏表演图片。

4.刚才同学们观看了精彩的马戏表演图片。下面我们来进一步学习这篇课文。

二、学习课文。

(一)学习第1、2自然段

1.过渡:之前我们已经对课文有所了解,李丹犹豫了,是因为她正准备去敬老院,你从哪一个自然段知道的?请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段,你知道了什么?(李丹穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎起了蝴蝶结,从这可以看出什么?可以看出李丹对去敬老院表演很重视。)

2.指导读。

她做这些准备工作时,心情如何?请你把这种好心情读出来。(边读边做动作)学生自由朗读。找个别学生来朗读。

(二)学习第3—9自然段

1.李丹准备完毕,刚要出家门,爸爸打来了电话。

那么,爸爸和李丹说了些什么呢?

请同学们自由读3—9自然段,思考:你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么?(爸爸买到了马戏表演的门票。)

要读出爸爸的着急。

同桌分角色练读爸爸与李丹的对话。

谁愿意和我合作读对话吗?(师生合作)

2.辩论。

师:是啊!这么精彩的马戏,李丹天天盼夜夜想。如果不去,太遗憾了!还犹豫什么呢?理解“犹豫”,讲破折号的作用。

师:马戏是多么精彩啊,实在是太吸引人了。李丹犹豫了,她到底该怎么办呢?这时,李丹内心两股力量在斗争,大家试着设想一下李丹的内心斗争。

生:既然这么想看,不如干脆就去吧,反正表演节目的人很多。跟爷爷奶奶请个假。

生:我不同意他的办法,我认为这样做爷爷奶奶会伤心的。

生:那就先去敬老院,再去看马戏。

师:时间很紧,路又远,先去敬老院看马戏就来不及了。

生:还可以找个人替李丹去表演,她自己去看马戏。

生:不行,这样李丹就是欺骗了爷爷奶奶。

生:先看马戏,再去敬老院。

生:那也不行,那样的话,节目早演完了。

生:我认为李丹应该去敬老院

师:好主意,我得替李丹谢谢你。

师:哪种办法是最合适的?面对选择,要想不影响和伤害信任、爱护你的人,我们必须放弃自己的利益,做个讲信用的人。所以,李丹坚决地对爸爸说什么?齐读这句话。

(三)、学习第十自然段

1.李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的请同学们默读第十自然段,用"——"划出来.

出示: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时笑脸,想起同学们在集合地点正(焦急地) 等着自己,他(坚定地)对爸爸说"是啊,我必须去!"

理解“慈祥”。

文中的三个“想起”,李丹都想起了什么?请大家根据文中句子展开想象,说一说。

学生汇报。

师:是啊,李丹此时,仿佛看到了爷爷奶奶们亲切的笑脸,仿佛听到他们热烈的掌声,她想:我怎么能让他们失望呢?她想到同学们正等着自己,同学之间的互相关心、互相协作的往事出现在脑海里,她想:我怎么能让同学失望呢?

指导读.谁能把这种坚定的语气读出来指名读全班齐读:"是啊,我必须去!"体会语气的坚定.

2."必须"还可以怎么说?(肯定)你能用"必须"说一句话吗?

(四)学习第11自然段

过渡:李丹决定去敬老院得到了爸爸的赞扬.(出示第11段)

1.谈谈你对"失信"一词的理解.(失:失去;信:信用.失信就是指失去信用.)

师小结:拆字再组合理解词语的意思也是个学习的好办法!

2.议一议:那你认为"失信"的做法好吗?

3.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子(生说,师板书:讲信用)请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧!

4.李丹是个守信用的孩子.她没有因为一场自己盼了很久的马戏而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是如约前往,表演了精彩的节目.我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样?

5.看到敬老院的爷爷奶奶这样开心,你能用一个词来形容一下李丹他们的心情吗?(高兴,愉快,兴高采烈,激动,喜上眉梢)

6.是啊,讲信用不但能给别人获得快乐,也能给自己带来快乐. 李丹为什么说我必须去小组交流想法.

7.小结:是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐.所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守信用的人.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚实守信.比如有:一言既出、驷马难追、言必信、行必果、你还知道这样的一些句子吗把你喜欢的一条写在你书的第一页,时刻警示自己、一言九鼎。

8.齐读全篇旁白,分角色读

三、延伸拓展。

1.请小朋友们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗你怎样做的(学生交流.)

2.创设情境.

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做

请小朋友把自己的建议写下来,并互相交换阅读,注意帮助同学改正错别字. 四、名言积累。

在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言,诚实守信.下面老师送两句给大家,与大家共勉。

出示:一言既出,驷马难追.(话说出去,四匹马拉的车也追不上.意思是:有德行的人,说话算数,答应的事一定做到.)

言必信,行必果.(说话一定要守信用,做事一定要善始善终。

五、总结。

今天这节课我们就上到这,希望同学们在生活中和学习中能把诚实守信落实到实际行动中,做一个守信用的好孩子!这样不但能使自己快乐,也会得到别人的信任和尊重,让我们为自己而努力!