我的发现•日积月累教案2｜教案在线预览

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日期第周周学科语文2.指名朗读,注意正音。3.你能在造句中加入一组词语吗?(6个句子6组词)可以在小组内集思广益。小组交流:用每组词语(两个词语)造句。(出示挑战要求:单数组的1号汇报)4.拓展练习:(1)这学期,我们学习了不少多音字,各自想一想,在书中找一找,把多音字写在空白处,再组内交流补充。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2021-03-14 17:32:32

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学校：天津经济技术开发区国际学校

我的发现•日积月累教案2

未知

2021-03-14 17:32:32

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关键词：我的发现•日积月累教案2

正文

日期第周周学科语文

2.指名朗读,注意正音。

3.你能在造句中加入一组词语吗?(6个句子6组词)可以在小组内集思广益。

小组交流:用每组词语(两个词语)造句。

(出示挑战要求:单数组的1号汇报)

4.拓展练习:

(1)这学期,我们学习了不少多音字,各自想一想,在书中找一找,把多音字写在空白处,再组内交流补充。(每组2号汇报,师用PPT展示。)

(2)多音字的读音离不开词语或句子,

谁来读一读。

①这个弹弓弹力很强。

②你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。

③小明在宿舍说了一宿有关星宿的常识。

④这条恶狗可真可恶,见人就咬。

汉字达人:恭喜过关!

三、读读认认第二关:挑战美食家

1.(出示图片)在美食家的厨房里储藏着好多东西,你们看——出示(字及图):蒜椒姜盐醋辣酱咸

2.你有什么发现吗?这些都与常用的调味品有关。(板书) 3.要想做美食,

美食家编了一个小儿歌(俗语),谁想读一读?指名读,正音。

4.和你的伙伴读一读。(手势反馈)

5.如果认不准这些和调味品有关的字,后果会很严重。你们都认识吗?指名读(若不会,分享识字方法),谁来给扩词?

6.和你的伙伴扩词。(手势反馈)

7.你还知道哪些有关调味品的字词,指名说,师屏幕补充。

8.游戏:和你的伙伴选择任意组内交流

汇报

小组交流,小组

2号汇报,齐读

指名汇报

通过语境区分记

忆。

达成目标1 自读说发现

扩词

拓展其他调味品

字词

1-2个词语造句并操作。(纵向的一大组)

美食家:恭喜过关!

四、读读背背第三关:挑战农民伯伯

1.农民伯伯等得很着急,迫不及待地出了考题。

2.(出示图片)谁来读一读?指名读,正音。

3.出示要求:

(1)请大家默读谚语,想想谚语的意思。

(2)小组合作,学习交流。组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,我知道了——。【我来读——,我知道了——。】

4.哪个小组想要展示?抽小组4人朗读,说意思。(组内补充或其他组补充)

(1)日落天边很红,说明接下来即使不下雨也会有风。

(2)今夜星光璀璨,明天该是个晴天。

(3)今晚露水太重,明天必定是晴天。

(4)云在山头上,盖住了山顶,像戴了一顶帽子一样,这就说明要下雨;云在山的中间,看不见了山腰,就是晴天。

(5)天气晴了很久,出现了大雾,表明天气会转阴雨;如果阴雨天气维持了很久之后,突然出现大雾,雾消散后,仍是晴天。

5.你们表达得很清楚,读得又这么好听,我也想加入,我们师生对读试试?

6.自己试着背一背?

7.生尝试背诵

(挖空背诵)谁来挑战?

(出图背诵)难度提升了,谁还能挑战?

(情境背诵)

你准备和妈妈去旅行。前几天一直下着大雨,昨天起了雾,你告诉妈妈一定会有好天气。因为—— 聆听

自读

合作读

师生对读

背诵

达成目标1

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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