3 倾听声音优秀公开课教案.pdf

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关键词：3 倾听声音优秀公开课教案

《倾听声音》教学设计

一、导入

师:同学们,在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。今天我们就一起来倾听声音。(揭示课题并板书)二、新授

活动一:寻找声音

1.下面请同学们听一听,这是什么声音?

2.你还听到过哪些声音?

生畅所欲言。

3.你能用“我在……听到了……发出……的声音”的形式,向同学们描述自己听到的声音吗?(鼓励学生模仿听到的声音)

4.关于声音,你还想知道些什么?

(1)为什么打雷会发出声音?

(2)为什么敲鼓会发出声音?

(3)为什么喇叭会发出声音?

……

师:同学们想知道的真多,随着知识的学习,相信同学们一定能解开这些谜题。

活动二:观察物体发生时的现象

1.你想知道声音是怎样产生的吗?下面我们通过观察物体发声时的现象来找找答案吧!

2.师提出小组合作要求:

(1)四人小组合作,小组长合理分工,组织完成敲鼓、拨钢尺、吹纸

杯、敲文具盒等几项活动,把你们听到的声音,看到的现象整理到表格中。

(2)在直接观察有困难时,要想办法进行间接观察。比如:敲鼓的时候大家可以在鼓面上放几粒豆子来观察。

生小组合作,师巡视指导。

3.生汇报合作成果。

投影展示填好的表格。

4.小组讨论,尝试解决问题:

(1)物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?

(物体发声时都在来回运动。它们的共同之处就是都在振动。)我们得到了一个结论:声音是由物体振动产生的。(板书)

(2)用什么办法可以使物体停止发声呢?

(让物体停止振动。)

5.请同学们想一想,演奏者如何使鼓或锣停止发声?

讨论:物体停止发声时有什么共同的现象?这说明了什么?

(物体停止发声时都会停止振动,进一步说明了声音是由物体振动产生的。)

6.解决学生之前提出的问题。三、总结收获

3 倾听声音优秀公开课教案