3 小狮子爱尔莎优秀公开课教案是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎优秀公开课教案

正文

《小狮子爱尔莎》教学设计

教材分析

这篇课文讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的过程,表达了“我”和小狮子爱尔莎之间的深厚情感,体现了我对爱尔莎的真正爱护。同时也告诉人们,动物是人类的朋友,人和动物应该和睦相处。

学情分析

本文叙事性较强,选取的内容学生也很感兴趣,读起来应该很容易就理解。但人与猛兽在大自然中相处的事例离学生还很远,应指导学生在课前搜集相关资料,为理解课文做好铺垫。

教学目标

1、认会“肝、糙、犀、蔽、吮、羚、睦、耷、炮、剖”这6个生字,理解“粗糙、暴躁、九霄云外、恋恋不舍”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,理清课文的叙述顺序。

3、了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

教学重点

了解爱尔莎的成长过程,体会“我”和小狮子爱尔莎的亲密关系。

教学难点

明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学课时

2课时

第二课时

课时目标

1、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性以及“我”和小狮子的亲密关系。

2、“我”为什么把小狮子送回大自然和怎样送它回大自然的。

教学过程

一、复习导入。

1、同学们,回忆一下上节课咱们所学的内容,说说这篇课文讲了什么?(课件出示)

2、课文从哪几方面写小狮子爱尔莎?

3、本节课,我们就从这几个方面来了解一下“我”和小狮子爱尔莎的深厚感情。

二、学习第1自然段

1、指名读第1自然段,这一段讲了什么?你认为小狮子可爱吗?从哪儿看出来的? (“我”把小狮子捡回来并喂养它。和它建立了一定的感情。)

(从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛,眼珠滴溜溜的转,看出它很聪明,很可爱,像个小孩。从跟我一起睡,舔我,看出小狮子和“我”感情很深。)

2、“我”和小狮子的感情如何,有感情朗读这一段。

三、学习第2~5自然段

1、指名读。

2、小组学习,讨论:

从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护?又从哪些地方看出爱尔莎对“我”的感情?

3、讨论后交流(出示课件)

四、学习课文6~10自然段。

在长期相伴的日子里,“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。请同学们自由朗读课文6—10自然段,画出“我”和小狮子爱尔莎已建立深厚的感情。

1、学生自由朗读。

先请学生朗读自己最受感动的地方。

(1)当爱尔莎饿着肚子归来的时候,我“又高兴又难过”,就像迎接自己“嫁出去”的女儿;在暴风雨的夜晚,自己对爱尔莎的牵挂。请两名同学读,互相评价,全班再读。(2)当爱尔莎生病发烧回来的时候,我心疼不已,给予细心的照料。全班同学一起读一读。

(3)可能谈到最多的是当爱尔莎最后一次和“我”分别的时候,“我们”之间那种“恋恋不舍”的思想感情。

2、读后讨论:既然“我”和爱尔莎的感情如此深厚,可“我”为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然呢?

学生交流

3、师总结

同学们说的很好,是的,爱尔莎是兽类,大自然才是它真正的家,那里有着狮子生活资源丰富的地区,在那儿它才会生活的自由自在。把它送回大自然才是真正的爱护它。五、总结全文

同学们,学了这篇课文,你有什么感想?

动物使我们人类的朋友,我们要保护动物,与动物和睦相处!

板书设计

小狮子爱尔莎

出生成长回归大自然

保护动物

和睦相处

资料摘要

3　小狮子爱尔莎优秀公开课教案