资料摘要
包装教学目标知识技能目标:能用小数乘法解决一些实际问题。学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。情感态度目标:能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。过程方法目标:应用积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系进行计算,初步掌握竖式的写法。在实际教学中,可针对学生的实际情况,对
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- 2018-04-28 08:28:00
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- 学校：仁化县董塘中心小学
包装教学实录与评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：包装教学实录与评析
正文
包装
教学目标
知识技能目标:能用小数乘法解决一些实际问题。学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。
情感态度目标:能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。
过程方法目标:应用积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系进行计算,初步掌握竖式的写法。在实际教学中,可针对学生的实际情况,对不同学生提出不同的要求。教学重点:能用小数乘法解决一些实际问题。学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。
教学难点:学会用竖式计算小数乘法。
教学课型:新授课。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法。
教学准备:情景图、教学课件
教学分析:
本课让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,并将积缩小相同的倍数。让学生体会到:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。根据学生已有的经验,在引出问题后,可以先让学生独立尝试计算,然后组织学生进行交流。交流时充分让学生说一说自己的想法,特别是为什么要转化为整数乘法进行计算,从而让学生体会到转化的思想在解决问题中的应用。在学生初步掌握小数乘法的竖式计算方法后,应重视估算意识的培养,让学生在计算小数乘法时,养成先估算结果再进行计算的习惯。
教学过程:
一、情境引入
师:淘气的生日快要到了,小伙伴们特意为他准备了一份礼品,但在包装礼品盒的过程中却遇到了问题,猜一猜,他们遇到的会是什么问题?
学生可能会猜到:
1.要用到哪些材料?
2.要包装成什么样子的?
3.每种材料各用多少?
4.需要花多少钱?
二、提供信息,提出问题,尝试解决
1、先让学生读提供的包装信息。
2、引导学生根据信息解决问题。
(1)买包装纸需要多少钱?
①列出算式:2.6×0.8=
②探索方法
独立思考,小组交流。
a小组成员互相交流,概括本组的方法,教师参与到小组活动中。
b选取几个有代表性的小组进行汇报,并说一说怎样想的。
师:同学们的想法都很好,你们喜欢哪种想法?
(2)买彩带需要多少钱?
①学生列式:0 .85×2 .4=
②先估一估,再进行交流。
(学生比较容易想到:把0 .85看作1,把2 .4看作2,1×2=2 (元),则买彩带大约需要2元钱。)
③独立计算,小组交流。(对学习有困难的同学同伴互助)④全班反馈
⑤检查得数是否与估计的结果接近。
(3)一共需要花多少钱?(学生口答)
3、小结竖式计算方法。
先按照整数乘法的计算方法进行计算,再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。
三、练一练
第1题:给下面各题的乘积点上小数点。
学生独立完成,并说一说怎样想的。
第2题:先让学生自己比较,再说说比较的方法。
引导学生体会到当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。
四、课堂评价。
说一说你在本节课有哪些收获?还有哪些疑问?
五、作业
第3、4题。
板书设计:
包装
2.6×0.8=2.08(元)
竖式
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:28:00
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作者信息
5ygggwenku_381
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