19. 带雨的花课堂实录【2】｜教案在线预览

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带雨的花教学设计一、揭题导入,趣味入文。今天我们一起学习金波爷爷的一首儿童诗《带雨的花》(板书课题)。初读课题,你认为金波爷爷会写些什么呢?预习后你知道他写的是什么诗了吗?(叙事诗)这首诗究竟讲述了一个怎样的故事呢?让我们一起走进这首诗中吧。二、深入文本,品味朗读1.这首诗朗朗上口、音韵优美,让我们

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所属课文：19. 带雨的花

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2018-05-21 16:46:00

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学校：沧州市黄河路小学

19. 带雨的花课堂实录【2】

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2018-05-21 16:46:00

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带雨的花教学设计

一、揭题导入,趣味入文。

今天我们一起学习金波爷爷的一首儿童诗《带雨的花》(板书课题)。初读课题,你认为金波爷爷会写些什么呢?预习后你知道他写的是什么诗了吗?(叙事诗)

这首诗究竟讲述了一个怎样的故事呢?让我们一起走进这首诗中吧。

二、深入文本,品味朗读

1.这首诗朗朗上口、音韵优美,让我们一起读读,感受一下!

2.那么,文中的这个小孩你喜欢他吗?为什么?请你仔细默读品味,画出文中有关的词句,批注理由,一会儿共同交流。

3.集体交流,感情朗读。

注意引导学生结合具体的诗句谈自己的理解来读;可以结合自己创作的图画讲述自己的感受再读;还能联系自己的生活经历谈自己的体会,投入角色去读。读出自己的真情实感。

重点抓住几处深入品读:(教师根据孩子实际情况有侧重指导、点拨,不必面面俱到,一定不要进行细致的分析,以读代讲。)

①你有没有偷偷跑出家的经历?玩得怎样?回家时怕家人责备吗?

(谈偷偷跑出家的经历和心情,去体验轻手轻脚,小心翼翼、快速溜走的紧张神色和心理;注意“穿过、走过”的不同节奏,体验在大自然中自由、尽兴、忘我的感情,指导孩子们体验朗读。)

②蝴蝶躲进小花,我为什么不愿意捉它?这是个怎样的孩子?

(个别读、师生合作读,感受香甜的家带给我们的温暖,转换角色,读出小孩子的善良与爱心。)

③小鱼与豆荚的生动比喻、诱饵对小虾的诱惑,体会对这些可爱生命的呵护与喜爱,多么纯洁、天真的孩子啊!冒雨为妈妈采来大捧鲜花,却是那么开心,多么善解人意、深爱妈妈的孩子啊!

④对比朗读,体会不同心情,语气表现的不同。

三、真情对白,情感升华

“望着手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗?”

如果你是这个孩子,你会对妈妈怎么说呢?如果你是那位妈妈,你会对孩子说些什么呢?

学生选择话题写话,全班分组互问互答。

四、拓展阅读,课外练笔。

其实,这就是金波爷爷儿时的事情,虽然他已年逾古稀,可他依旧童心未泯,被称为“为孩子写诗的人”,请欣赏他的另外一些作品。(推荐阅读《雨》,有时间课上读,没时间课外阅

读,可以再给学生推荐更多作品如《花的梦》《风筝》等)请同学们课下读一读,看能从中受到哪些有益的启示。并试着把自己的经历也写成一首小诗,说不定你也会成为一名大诗人。

五、扩展

欣赏金波爷爷写的歌曲《林中的小鸟》

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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