3　小狮子爱尔莎教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小狮子爱尔莎教学设计扎鲁特旗香山农场学校崔金梅学习目标:1.通过有感情地朗读课文,理解课文内容。2.能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录、自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。3.爱尔莎的成长过程,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。教学重点了解爱尔莎的成长过程,体会“我“和爱尔莎的亲密

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2026-08-18 18:17:37

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学校：扎鲁特旗香山农场学校

3　小狮子爱尔莎教学活动设计方案

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关键词：3　小狮子爱尔莎教学活动设计方案

正文

小狮子爱尔莎教学设计

扎鲁特旗香山农场学校崔金梅

学习目标:

1.通过有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录、自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

3.爱尔莎的成长过程,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

教学重点

了解爱尔莎的成长过程,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

教学难点:

明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学方法:

小组合作自主学习法

教学准备:

课前布置学生查找有关狮子的资料。

教学课时:一课时

教学过程:

一、解析课题,激趣导入。

同学们,你们喜欢小动物吗?说说你所喜欢的小动物。今天我们去看一看文章中的我和小狮子相处的怎样?

二、

1.自由朗读,画出点明小狮子年龄的语句。

2.组内交流自学情况。

三、初读课文,整体感知。

自由读课文,本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容?

(出生——成长——回归大自然)

四、细读课文体验情感

出生:

1、速读第1段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空:这是一只(刚出生)的小狮子。

2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子,有感情地读一读这些句子。

成长:

1、速读第2自然段,请用最简单的词概括小狮子的特点。(顽皮)

2、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里?

3、第3段写了件什么事?体现了小狮子的什么性格特点:勇敢——犀牛非常凶猛,爱尔莎却和它搏斗并赶走了它,保护了“我”。

4、第4段写了小狮子的什么性格特点:温顺——它开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看,还撒娇似的吮着“我”的大拇指,温顺可爱。

5、第5段写了小狮子的什么性格特点:驯服——它夜间闯入驴群,被“我”教训时的表现可看出它的驯服。

小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。

回归大自然:

1、速读课文6-10自然段,全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然?

我真正深爱它,让它自己去生活。

3、在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情?

“我搂住他的脖子,吻着它;它好象也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。

“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。

五结束语:

同学们,通过这课的学习,我们可以发现;如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。

六、拓展:

写一写你与你家小动物之间的故事

板书:

出生:抚摸、喂、一刻不离

24、小狮子爱尔莎成长:顽皮、勇敢、温顺、驯服

回归:莫大痛苦、恋恋不舍

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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