综合学习四名师教学设计1｜教案在线预览

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好书推荐课《穿条纹衣服的男孩》滦平县第一小学刘玉明一、教学目标:1.通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,激起学生阅读整本书的兴趣。2.通过设置悬念、猜测、品味精彩片段的形式,培养学生的想象思维,引发学生的阅读期待。3.对学生进行整本书的阅读策略的指导。二、教学重点:有效激发学生阅读整本书的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

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2018-05-03 09:31:00

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学校：滦平县第一小学

综合学习四名师教学设计1

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关键词：综合学习四名师教学设计1

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好书推荐课

《穿条纹衣服的男孩》

滦平县第一小学刘玉明

一、教学目标:

1.通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,激起学生阅读整本书的兴趣。

2.通过设置悬念、猜测、品味精彩片段的形式,培养学生的想象思维,引发学生的阅读期待。

3.对学生进行整本书的阅读策略的指导。

二、教学重点:有效激发学生阅读整本书的兴趣。

教学难点:本书所讲故事背景与学生相距较远,对感受布鲁诺的纯真善良有影响,进而影响对这本书的阅读期待。三、教学过程:

(一)课前谈话了解学生

最喜欢看哪本书,让你印象深刻的是文中哪个人物?

读一本书,通常先看什么?

(二)出示书名引入新课

1.师:这节课,刘老师给同学们带来了一本新书,(生齐读)《穿条纹衣服的男孩》。同学们,当你看到这本书的名字时,你的脑海里首先想到了什么?

2.师结合学生回答引导:通常会在什么地方见到穿条纹衣服的人呢?

生答

(三)阅读封面获取信息

1.出示不同版本的封面,学生说说自己会选哪一个?为什么?(让学生从封面中获取这本书的有关信息)

2.聚焦其中一本,说说从中得到这本书的哪些信息?

生答

(四)了解背景介绍人物

1. 出示故事发生的背景(第二次世界大战德军屠杀犹太人的图片)

2.课件出示故事主要人物:(1)希姆尔

出示文中对希姆尔的描写的部分语句。

生猜测与他有关的信息。

(2)布鲁诺

出示文中有关布鲁诺的描写。

生猜想与他有关的信息。

(3)说一说他们的异同点

(五)阅读目录猜想故事。

1.生分组选择一个目录进行猜想。

2.班内交流

(六)阅读精彩段落激发兴趣

1.出示书中三个精彩片段,生读一读,加个小标题。

师指出小说一波三折的特点。

2.播放电影结尾部分。

出示书中结尾部分,师生配乐朗读。

对比二者哪个更好。

(七)设置悬疑引发期待

1.出示书中最后一句话。

说说此时最想说什么?最想做的是什么?

2.本课小结。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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