19. 带雨的花优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

19.《带雨的花》教学设计教学目标:知识与技能目标:1、认识本课“谅、诱”等5个生字,会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。过程与方法目标:1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：19. 带雨的花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:20:00

来源学校

学校：广平县第三实验小学

19. 带雨的花优秀教学实录

未知

2018-04-28 15:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19. 带雨的花优秀教学实录

正文

19.《带雨的花》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:

1、认识本课“谅、诱”等5个生字,会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。

过程与方法目标:

1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。

情感态度与价值观目标:

感受诗人丰富的想象,感受诗的美,受到美与情感的熏陶。

教学难点:

掌握课文中重点字词,会读会写会用;体会课文中带雨的花所表达的思想感情。

课时安排:

2课时

第一课时

一、激情引趣、导入新课。

1、教师板书课题。学生齐读课题。

2、师:“看到题目,你们想知道什么?”

(学生畅所欲言。)、

二、自学指导(一):小组内互相认读词语,3分钟后比赛认读。

学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

多媒体出示文中的生词,指名读,开火车读。

用各种形式理解文中词语。

如:“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。

如:“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

三.自学指导(二):比写字

自由观察生字的字形结构,并在练习本上临摹。(注意观察生字的笔顺、占格位置及间架结构)。2分钟后比赛谁记得又多又准

指名上黑板书写,指导书写

师纠正易错字、指导重点字“躲”、“诱”、“叔”的书写。

四.自学指导(三):比读书,理解课文内容(6分钟)教师指名学生读课文,听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。

师生对话,品悟诗情

1.教师引导学生再读课文,边读边想,你读懂了什么?边读边画出自己感兴趣的语句。

2.引导学生交流读后的看法。

五.作业

熟读课文,书写一类字

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19. 带雨的花优秀教学实录