歌手大赛ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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第7课时歌手大赛【教学内容】教材第16页例题(小数的加减混合运算)及第17页“练一练”第4,5题。【教学目标】1.使学生能够正确地进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。2.使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。【教学重点】能够正确地掌握小数加减混合运算的运算顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-20 10:21:00

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学校：梅州市梅江区龙坪小学

歌手大赛ppt配套的板书设计及意图

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2018-04-20 10:21:00

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关键词：歌手大赛ppt配套的板书设计及意图

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第7课时歌手大赛

【教学内容】

教材第16页例题(小数的加减混合运算)及第17页“练一练”第4,5题。

【教学目标】

1.使学生能够正确地进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。

2.使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。

【教学重点】

能够正确地掌握小数加减混合运算的运算顺序;能够解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

【教学难点】

能够正确地进行小数加减法的混合运算。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

歌手大赛

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:5号选手的总分高,高0.38分。

【教学反思】

[成功之处] 自主探索,合作交流,相互促进。揭示主题后,引导学生自由提出问题,当提出“谁的总分高?高多少”的问题之后,并没有要学生立刻解决,而是要求他们先估计,并解释估算的过程,然后才要求学生独立解决这个问题,先做完的学生和同桌交流讨论。学会交流、合作是新课程倡导的数学思想,而且本课是以计算为主的教学课,不同的算法,错题的订正,反馈的引申,都需要学生们相互启发,相互借鉴。让学生充分经历提出问题、解决问题的过程,同时通过学生间交流算法的意义,

体现解决问题的多样性

,有效促进学生思维能力的发展。

[不足之处] 本节课是相对来说偏重计算方法的教学课,容易忽略解决问题的思维的训练,从生活角度灵活地解决问题,有不同的思

路与想法,要让学生充分思考、表达,比如估算的方法,计算谁得分高的不同思路,还要重视起来。计算也要注重拓展延伸,简便算法的理解与训练,都可以在时间上合理安排好。

[再教设计]再教学时,“你能又快又正确地计算出下面的题目吗?4.2+12.3+5.8+2.7,15-1.2-3.8”,在随堂练习中把它作为拓展练习出现,引导学生运用加法交换律、结合律以及减法的性质进行简便计算,发展简便算法,培养学生的数感、观察能力和口算能力。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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