三角形的内角和名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《三角形的内角和》教学设计教学目标:1.通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2.能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。3.培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点:三角形的内角和是180°的规律。教学难点:使学生理解三角形的内角和是180°这一规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的内角和

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2023-11-12 13:37:54

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学校：高新区第一小学

三角形的内角和名师教学设计2

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关键词：三角形的内角和名师教学设计2

正文

《三角形的内角和》教学设计

教学目标:

1.通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。

2.能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。

3.培养学生动手动脑及分析推理能力。

教学重点:

三角形的内角和是180°的规律。

教学难点:

使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。

教学用具 :

每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张,量角器。

教学过程:

一.导入

1.介绍帕斯卡。

2.三角形按角的不同可以分成哪几类?

3.投影出示一组三角形:(锐角三角形、钝角三角形、直角三角形)。三角形有几个角?老师指出:三角形的这三个角,就叫做三角形的三个内角。(板书:内角)

4.三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。(板书课题:三角形的内角和)

二、展示汇报交流

1.猜想:

出示一张长方形纸,沿着对角线对折,请同学们说出阴影三角形的内角和是多少度?

其他三角形的内角和是多少度?

2.验证:

三角形的内角和有什么规律。

(1)度量方法:

以小组为单位先画4个不同类型的三角形,利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度?

指名学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现?

大家算出的三角形的内角和都接近180°,那么,三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢?就让我们一起来动手实验研究,我们一定能弄清这个问题的。

(2)撕拼、折叠法:

刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差,内角和就有误差了。我们能不能换一种方法,减少度量的次数呢?

提示学生,可以把三个内角拼成一个角,就只需测量一次了。

请拿出桌上的直角三角形纸片,想一想,怎样折可以把三个角拼在一起,试一试。

三个角拼在一起组成了一个什么角?我们可以得出什么结论?

(直角三角形的内角和是180°)

拿一个锐角三角形纸片试试看,折的方法一样。再拿钝角三角形折折看,你发现了什么?(

直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°)

那么,我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢?

为什么?

(能,因为这三种三角形就包括了所有三角形)

3.结论:

三角形的内角和是180°。

三、反馈加测

1.判断题

2、出示题目

四.小结

同学们,这节课你有哪些收获?

五.作业

课件出示

板书设计:

三角形内角和

猜想:180度

验证:180° 179°

三个角转化一个平角结论:三角形的内角和是180°。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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