我的发现•日积月累教案设计｜教案在线预览

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人教版三年级语文下册《语文园地六》教学设计教学内容:语文园地六的“我的发现”、“日积月累”。教学目标:1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。教学重难点:1、引导学生发现多音字多

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-11 19:35:00

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学校：亳州市谯城区拂晓中心小学

我的发现•日积月累教案设计

未知

2018-04-11 19:35:00

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关键词：我的发现•日积月累教案设计

正文

人教版三年级语文下册

《语文园地六》教学设计

教学内容:

语文园地六的“我的发现”、“日积月累”。

教学目标:

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

教学重难点:

1、引导学生发现多音字多义字。

2、识记八个生字,积累和气象有关的谚语。

教学准备:

1、多音字注音卡片。

2、课前搜集表示味道的词,天气谚语。

3、相关的课件。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:孩子们,你们看过《西游记》吗?(生:)谁有一双火眼金睛,他的眼睛有什么特殊功能?(生:)

师:我们班的小朋友也有一双火眼金睛,想不想试一试你的眼睛,那

就让我们走进课堂。

二、我的发现

1、出示“我的发现”中的多音字。

2、生自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

3、指明生读多音字。

4、同桌互相练读,读准确,读流利。

5、用“开火车”方式检查学生认读多音字的准确情况。

6、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

7、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

三、日积月累

(一)读读认认

1、出示儿歌。

2、生自读韵文,练习读正确、读流利。

3、引导学生理解儿歌是介绍一些味道和调料的

4、同桌互读,比一比谁读得正确。

5、读准这八个字,并用它们扩词。

6、说出其他一些跟味道和调料有关的字和词。

7、再读儿歌,齐读,男女生比赛读。

(二)读读背背

1、出示“读读背背”的天气谚语

2、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

3、同桌互相讨论从这些谚语中你知道了哪些关于天气预测方面的知识?

4、汇报,引导学生理解谚语。

5、再读谚语,采用不同的方式读,直到会背。

6、检查背诵情况。

7、补充其他有天气有关的谚语。

四、总结本堂课学的内容。

五、作业。

1、熟读多音字,在收集其他的多音字。

2、背会生活谚语,并用到生活中去。

3、找一找家中的调料。

教学板书:

语文园地六

“我的发现”---多音字

“读读认认”---味道调料“读读背背”---天气谚语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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