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习作课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【3】

正文

未来的——想象作文教学设计

一、学习目标:

知识与技能目标

引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

过程与方法目标

通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

情感态度与价值观

1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。

2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

二、教学重难点:

1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。 2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

三、教学准备:

多媒体课件、课前学生绘制自己心目中“未来的——”构想图。四、教学时间:

二课时(第二课时为继续写作及讲评)

五、教学过程

第一课时

(一)谈话导入

1.出示《果园机器人》课题及重点句子

谈话导入,我们刚学习了这篇课文,现在让我们再次走进《果园机器人》,去看看作者是如何介绍机器人的作用与工作原理。请齐读。

过渡:古有嫦娥奔月、千里眼、顺风耳变成今天的现实,没有想不到的,只有做不到的,现在让我们插上想象的翅膀,让我们用想象创设一下未来吧!(板书:未来的------)

2.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”如若让你来设计,你想设计未来的什么呢?

学生交流,师适时评价。师适时表扬:我很期待;你的想象很大胆等。(二)打开思路

1.出示习作六要求。学生齐读。那么怎么来写,具体写些什么呢?

2.展示“未来世界”构想图

师:课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来,现在请同学来展示你的图,并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。

(1)小组合作想象:现在请4人小组的同学相互交流自己的画报,同学在介绍的时候,有疑问你可以向他提出来,大家相互学习,相互补充。

师:同学在展示的时候,听的同学请注意看、仔细听、认真想,他的想象是否大胆、新奇?他的叙述是否清楚、明白?

(2)生上台展示介绍,广泛开辟习作思路。

师提示:你认为他的内容清楚、明白,那他是从哪些方面来说清楚的?谁介绍的方式比较特别、有趣?

(3)交流收获

师:说说通过交流,你有什么收获?

师联系板书小结:我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”,写一篇想象作文,题目就是“未来的——”。

(三)视频引路

让我们走进荷兰图书馆,看看人类如何让想象变成了现实,静静地看视频,去感受那把奇妙的椅子。

1.学生观看

2.说说看后感受。

谈话:如果让你介绍这把神奇的椅子,你会怎么怎样介绍呢?

3.出示例文

指名读,及时引导写作的方法。板书(写具体用方法)

(四)学生练写

师:请同学们在画报原有想象的基础上再次想象,想好了可以动笔拟定草稿,把精彩部分写下来。记得用上刚才学过的方法,把样子、功能、使用方法等写具体,并适当用上说明方法。句子要通顺。

1.生想象后拟稿。

2.学生自由书写片段,教师巡视。

(五)交流互评

1.谁愿意来把你的片段与大家分享。指名读。

2.集体评定星级。(写出了样子功能三颗星,使用方法四颗星,用上说明方法五颗星)

3.同桌互评,评定星级。

(六)总结下课

这节课我们学会如何把你介绍的东西写具体,并用上一定的说明方法,这就是这次想象作文的中间部分,下节课我们接着写上开头和结尾部分,就是一篇完整的想象作文。

同学们,下课!

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习作课堂实录【3】