复习与练习全国优秀课堂实录

9 整理与复习

◆教学内容

教材第28、29页,整理与复习。

◆教学提示

用“回顾知识——解决实际问题——解释应用与拓展”的模式展开教学,让学生通过整理三位数乘两位数的知识内容,加深对知识的理解,在整理的过程中培养归纳总结能力,提高概括能力。

◆教学目标

1.引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容,加深对知识的理解,并能熟练的进行相关的计算。

2.在整理的过程中培养归纳总结能力,提高概括能力。

3.培养严谨认真的学习习惯。

重点、难点

重点

系统梳理知识要点,整体理解知识间的联系。

难点

利用三位数乘两位数的笔算方法解决实际问题。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件;计算器。

◆教学过程

一单元复习:

师:我们又学习了一个单元。现在,我们一起来回顾这个单元的知识吧!请同学们说说,这一单元我们学到了哪些知识?

生1:三位数乘两位数的计算和估算。

生2:乘法运算定律。

生3:积的变化规律。

生4:应用运算定律进行简便运算。

师:下面我们就运用前面学习的知识解决一些实际问题。(板书课题:整理与复习)

设计意图:引导学生回忆本单元的知识点,为做练习做好准备。

二解决实际问题:

1.口算练习

师:口算说起来容易,但是既快又准确地算出来其实也不是很轻松的事情。下面就请几位同学快速准确地口算出来,其他同学仔细听,负责挑错,有错误的,一

会儿再指出来。(课本28页2、3题)

2.师:接下来我们一起回忆三位数乘两位数的计算方法。

点名说计算方法。(课本28页第1题)

分析完计算方法后,让6名学生上黑板板演,每人计算一个小题,要求先写横式再写竖式。

学生做完后师生共同评价,出现错误的找出病因后,再让学生自己在黑板上改错。

3.师:谁知道要使计算简便都要用到哪些运算律?

组织学生回忆整理乘法乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律,并用字母把这些运算律表示出来。

点名分析课本28页第4题运用什么运算律计算简便。

4.课件出示课本28页第5题。

(1)要求学生读题、观察情境图,了解数学信息和要解决的问题。

(2)根据数学信息列出算式:

474×90=

2500×28=

这两个算式都是因数末尾有0的笔算乘法,教师可让学生说一说计算方法,然后让学生独立计算,全班交流。

(3)规范解决使劲问题的步骤,强调单位名称不能漏掉,答语要写完整。

设计意图:通过练习进一步巩固本单元的知识。

三巩固练习

完成课本29页练一练

1.指名回答,教师课件展示答案

2.先让学生独立完成,同桌交流答案。

3—5题,让学生先分析数量关系,再独立完成,小组内交流。

设计意图:学生通过完成课本“练一练”的习题,能够更好地掌握本单元知识。

四课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?能和同学们交流一下吗?。

设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,启迪学生反思,在反思中不断进步。

五布置作业

课本29页练一练6.要求学生先用计算器求积,再进行观察,找出规律后填空。

板书设计

整理与复习

1.三位数乘两位数的计算和估算

2.因数与积的变化规律

3.乘法运算律及简便运算

4.应用所学知识解决实际问题