6. 大自然的语言板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《大自然的语言》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并选择自己感兴趣的段落背诵下来。2、引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。教学重难点:引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：6. 大自然的语言

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2018-04-13 08:34:00

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学校：尚璧镇南井寨学校

6. 大自然的语言板书设计及设计说明

未知

2018-04-13 08:34:00

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关键词：6. 大自然的语言板书设计及设计说明

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《大自然的语言》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并选择自己感兴趣的段落背诵下来。

2、引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。

教学重难点:

引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探索自然奥秘的兴趣。

教学时间:一课时

教学过程:

1、导课:回忆我们原来学过的课文《要是你在野外迷了路》,文中给我们介绍了几种天然的指南针,这些指南针能帮助我们辨别方向,他们就是大自然的语言。大自然以他特有的方式向我们传达着不同的信息。今天我们来学习第6课,看看文中又给我们介绍了大自然的什么语言,他们又是怎样同我们人类交流的呢?

2、指名同学朗读第一小节,说说你知道了什么?

当你读完第一句话的时候,你最想了解的是什么?

理解“到处”的意思,可以换做什么词语?

3、我们都在哪些地方发现了大自然的什么语言呢?指名

同学朗读第二至九小节。

4、你想先了解哪种语言,根据学生的喜好老师着重讲解两个小节,并出示相关图片。

5、其余的六种语言采用小组合作学习的方法,班内交流反馈,老师做适时的讲解,并出示图片,并指导朗读。

老师重点讲解文中的两处比喻句和反问句,并指导朗读句子。

理解词语“嵌”、“撒”

6、大自然的语言到处都有,它告诉了我们自然界的气候、气象的变化,让我们知道了世界几万年甚至是几亿年之前地球发生的变化,此时,你觉得大自然的语言怎么样?

理解“妙不可言”

7、那么我们怎样才能读懂大自然的语言呢,齐读第十小节。

8、你还知道哪些大自然的语言,班内交流搜集到的资料。老师利用多媒体出示图片。

9、学生可根据自己搜集到的资料,也可以按老师出示的图片仿照课文诗歌的形式写一写。

10、诗歌给我们介绍了很多大自然的语言,让我们真切地感受到大自然的妙不可言,那你觉得这些语言都是真的吗?同学们一定要从生活中去观察,让事实来说话。

11、作业:相信同学们学了这一课之后一定想探索更多大自然的奥秘,老师给同学们一个展示的机会,以小组为单位办墙报,看哪

个小组办的好。

板书:

天上白云云高天晴

地上蚂蚁搬家要下雨

水中蝌蚪春天来了爱学习

6大自然的语言空中大雁秋天来了细心观察妙不可言大树年轮岁数

大鱼鱼鳞岁数

山巅“三叶虫化石”曾是汪洋

庐山漂砾有过冰川

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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