认识平行四边形；特殊四边形的关系优秀教学设计

认识平行四边形

沧州市迎宾路小学胡美风教学目标

1、在联系生活实际中,认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2.认识平行四边形的高,明确底与高的关系,能测量和画出平行四边形的高。

教学重、难点

认识平行四边形,掌握平行四边形的特征。能画出平行四边形的高,明确底与高的对应关系。

教学准备课件

课型、课时练习

一、情境引入

1.课件出示第88页例题图。

(1)提问:你能在图中找出平行四边形吗?

(2)追问:生活中还有哪些地方能见到平行四边形?

2.揭题。

今天这节课我们一起来进一步探究平行四边形。(板书课题)学生

回答

教师课件出示一些生活中的平行四边形:如活动衣架、风筝、楼梯栏杆等。

二、交流共享

1.画平行四边形。

请同学们在教材第88页的方格纸上画一个平行四边形。

教师巡视,了解学生的画图情况,纠正学生的错误操作。

(2)展示学生的平行四边形。

2.观察、交流平行四边形的特点。

根据学生的汇报交流,师归纳:

①平行四边形的主要特点:两组对边分别平行;两组对边分别相等。

②平行四边形的其他特点:4条边,4个角;对角相等;邻角的和是180 。

3.概括总结平行四边形的定义。

(1)学生独立观察平行四边形,再在小组内说说平行四边形有什么特点。

(2)全班交流。

教师结合学生的汇报,结合平行四边形图,指出:像这样两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。(板书)

三、认识平行四边形的高、底。

(1)动手操作,尝试画高。

布置任务:你能在平行四边形的一条边上任意取一点,画出这一点到它对边的垂线吗?

联系:都是从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线段。

区别:一条垂线连接上下两条边;另一条垂线连接左右两条边。

教师出示平行四边形边上画出的两条垂直线段。

(3)认识平行四边形的高。

教师介绍:从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段,是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底。

教师一边介绍一边出示标出的“底”和“高”。

学生在教材的平行四边形图上进行操作。

并交流讨论,突破难点

学生经过观察得出并交流两种画法的联系与区别。教师巡视,进行个别辅导。

课件出示学生的不同画法

四、反馈完善

1.完成教材第89页“练一练”。

让学生在不同的底上画高,再次感受底和高的相对性。

2.完成第91页“练习十四”

让学生拼一拼,再次感受平行四边形的特点。

3.完成“练习十四”第10题。

通过测量,让学生发现平行四边形对角度数相等,邻角度数的和是180 。

独立完成

汇报交流个别指导

五、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?学生互相交流