6.1 饮湖上初晴后雨ppt专用说课稿内容

饮湖上初晴后雨

【教学目标】

1.会认1个生字;会写1个生字;理解并掌握“方好、淡妆浓抹”等词语。

2.理解诗句的意思,自然成诵;用心品读诗文,体悟“水光潋滟”、“山色空濛”等词语构筑的画面与意境,读出诗的韵味与美感。

3.感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

【教学重点】

理解诗句的意思,自然成诵。

【教学难点】

感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

【教学过程】

一、趣说东坡与西湖,导入诗文

(一)激趣

1.同学们,你们去过西湖吗?谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方?(风景如画、山清水秀、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈……)

2.俗话说:上有天堂,下有苏杭。有一位大诗人,他特别喜欢西湖,他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉,几乎成为了他的第二故乡,他在杭州两次做官,像爱自己的家一样治理杭州,西湖在当时也会遇到污染的问题,他在西湖兴修水利,建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。

3.你们知道他是谁吗?(苏轼)杭州西湖究竟是怎样的美呢,今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。

(二)揭题,导入诗文

诗的题目是《饮湖上初晴后雨》。

1.透过读诗题,你读懂了什么?

(1)天气变化——初晴后雨。

(2)地点——湖上舟中。

(3)干什么——饮酒聊天。

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谁能连起来说一说。

2.根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

3.小结:了解了诗题是我们学习古诗的第一步,苏轼在题目中介绍了诗的背景,理解了诗题,我们再来读一读题目。

二、初读诗题

(一)大诗人眼中的西湖是怎样的,大家快读一读诗歌

要求:放声朗读,读准字音。

(二)检查反馈

1.指名读强调字词:潋滟liàn yàn;亦yì;宜yí

2.齐读。

3.古诗方法渗透。

(1)了解了诗题和作者,读准了古诗还不能算读好了,还得读懂古诗。同学们已经学习了不少古诗,谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候,有什么读懂古诗的好办法?(看注释、查字典、联系上下文、搜集资料……)

(2)有这么多好办法大家一定要用起来。现在,请大家边读古诗边看注释,想一想文中哪句古诗写的是初晴,哪句写的是后雨。

三、细读诗句

(一)感受西湖在不同天气下的湖光山色

初晴——水光潋滟晴方好。

后雨——山色空蒙雨亦奇。

1.读诗句你读懂了什么?(晴天的西湖水面波光粼粼,雨天的西湖朦朦胧胧)

2.短短两句诗,两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。

(二)晴天的西湖——水光潋滟晴方好

1.水光潋滟

(1)借助注释说说第一句的意思。(晴天的西湖水面波光闪闪,是多么美好!)

(2)你从诗句中哪个词知道西湖水面波光闪闪?(潋滟)

(3)潋滟让你想到了哪些词语?(波光粼粼,波光闪闪,波光闪动,湖水荡漾,浮光跃金,湖水耀金……)我们一起来积累这些词语。

(4)是什么让西湖水面波光闪动?(太阳)想象一下,假如你现在就在西湖的游船上,明媚的阳光照耀着整个西湖,放眼望去,晴天下的西湖,景物有什么特点?(西湖的水在阳光

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下更加透彻,波光粼粼;西湖的山更青了;西湖的树木在阳光照耀下更绿;西湖的鱼儿欢快地舞蹈;西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了……)

,.小结:是啊!西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚,如果你就是苏轼,你会怎样吟诵这句诗?

2.方好

(1)面对这样美丽的湖光山色,请你用一个字来赞叹。(好!美!妙!奇!……)诗人怎么表达?(方好)

(2)晴天的西湖能不能少这一抹阳光?能不能少西湖一山一水、一草一木?就是这晴日里的西湖让世人从心底说出了——水光潋滟晴方好!(齐读)

(三)雨天的西湖——山色空蒙雨亦奇

1.山色空蒙

(1)正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中,突然,天气发生了变化,发生了什么变化,谁借助注释来说一说?(雨天,西湖云雾迷茫,也是那么奇妙!)

(2)在晴天里西湖的山是什么样的景象?(苍翠欲滴)现在呢?(朦朦胧胧、云雾弥漫、云雾迷茫、……)我们一起来读一读。

(3)这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是(山色空蒙)。

2.亦奇

(1)闭眼想象一下这西湖雨天的美景,看见这样的西湖雨景你有什么感受?(奇妙)把你的感受带入诗句当中读一读。

(2)晴空万里下水波粼粼的西湖十分奇妙!雨天里这朦朦胧胧的西湖奇妙吗?(也奇妙)

(3)从哪个字当中你读出了“也”?(亦)亦就是也的意思,在古诗文当中常常用到。

(4)西湖的美景是这样的出神入化,带着你自己的感受读一读。

(四)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜

1.领略西施之美

(1)一天之中,诗人享受了晴天和雨天两种美,真是高兴。这时他由西湖想到了什么(谁)? (西子)

(2)西子是谁?(西施)谁来给大家介绍一下?(春秋时期越国美女)

(3)插入图片和资料,请大家自己读一读老师补充的有关西施的小材料。

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西施,春秋末期农历六月廿四日(阳历7月19日)出生于越国诸暨苎萝村,苎萝有东西二村,夷光居西村,故名西施。施姓后裔生活在浣纱溪畔。其父卖柴,母浣纱,西施亦常浣纱于溪,故又称浣纱溪。

(材料补充:西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四位美女,其中西施居首,是美的化身和代名词。传说西施在河边洗衣,鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动,沉了下去。) (4)通过材料,你读到了西施是怎样的美丽?(生答)所以我们夸赞一位美丽的女子常常说她有沉鱼落雁之美。

2.淡妆浓抹总相宜

(1)从古诗当中找一找诗人是怎样赞美西施的,哪一句?(淡妆浓抹总相宜)

(2)淡妆浓抹是几种装扮,有什么特点?(淡妆素雅,浓抹鲜明艳丽)舞台上那些漂亮的演员们鲜艳的妆扮是(浓抹)生活中女孩子淡雅的妆扮叫做(淡妆)。(看图说一说) (3)总相宜

a.那西施是着淡妆好呢还是浓抹好,看看诗人的怎么赞美的?(都好)你如何知道?(总相宜)

b.淡妆适合西施,浓抹也适合西施,西施天生就美,所以不论淡妆还是浓抹都适合。我们来夸一夸西施的美——淡妆浓抹总相宜。

(4)这句话仅仅在赞美西子么?(还在赞美西湖)谁读懂了这句话,说一说这句话是什么意思?(西湖的晴天就如同西施浓抹,雨天就如西施淡妆,不管晴天雨天都适合西湖) (5)引读:我们一起来赞一赞这美丽的西湖吧!

四、朗读拓展

(一)这首诗是诗人第一次到杭州时所作的,当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候,你们猜猜,诗人的心情是怎样的?

(激动、兴奋……)

带着这样的心情,大家一起来读一读。

(二)苏轼喜欢西湖,更喜欢用诗来写西湖,这里留下了他许多的诗、墨宝。我们一起来读一读这首诗《望湖楼醉书》。

1.出示诗歌,生自由读。

六月二十七日望湖楼醉书(其一)

黑云翻墨未遮山,

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,

望湖楼下水如天。

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2.这是什么样的天气,你看到了一幅怎样的画面?(风大雨急的西湖骤雨图)

五、小结:

大自然真是一位神奇的魔术师,让美丽的西湖在不同的天气中尽显风姿,在诗人心中留下了永恒的画卷,也让我们跟随者这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行,现在我们要和它说再见了,让我们把这幅画映在脑海中,悄悄地带走吧!(生伴乐齐诵)

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