资料摘要
冀教版四年级上册《形形色色的植物》第二课时教学设计刘江平教材分析:《形形色色的植物》是仇春霖的少儿百科全书《叶绿花红》的序言,作者抓住“形形色色”这一文眼,从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”两方面,采用对比、排比、列数字等手法,以及自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界,字里行间都洋
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- 所属课文：16 形形色色的植物
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- 2018-03-31 11:31:00
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16 形形色色的植物教学实录
未知
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关键词：16 形形色色的植物教学实录
正文
冀教版四年级上册
《形形色色的植物》第二课时教学设计
刘江平
教材分析:
《形形色色的植物》是仇春霖的少儿百科全书《叶绿花红》的序言,作者抓住“形形色色”这一文眼,从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”两方面,采用对比、排比、列数字等手法,以及自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界,字里行间都洋着对奇妙的绿色世界、对生命的满怀热爱。
教学重点:
这是一篇说明文,除了让学生通过读书识字,激起观察、研究植物世界的兴趣外,教学中,教师要通过品读体会、比较句子、仿写等手段,引导学生体会富有情趣的表达,让他们逐步学会用说明方法,并学以致用。
知识与技能目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。
2、学习文章所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法。
3、能正确使用说明方法写自己观察到的事物。
过程与方法目标:
通过品读体会、比较句式、仿写等手段,引导学生体会文章所运用的举例子、列数字、打比方等多种说明方法,并通过观察事物用自己喜欢的方法写写。
情感态度与价值观目标:
激发学生的写作欲望。
教学方法:
读写结合
教学准备:
教师:多媒体课件。
学生:课前预习、搜集奇异的植物的相关知识。
教学过程:
一、导入新课,整体感知。
通过上节课的学习,我们认识了很多奇异的植物,知道了植物世界是一个庞大、复杂的世界,那么,作者是怎样写植物世界的庞大的呢?今天我们继续学习16《形形色色的植物》。(齐读课题)
二、细读课文,深入品味。
1、出示第二自然段。
思考:你觉得哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点?
要求:小组交流边读边勾画,并在书旁做批注。
引导学生交流感受:“从这些句子中,我读懂了……”(随机指导朗读,认识作比较、举例子、列数字的说明方法。)
(1)这些植物,有的生活在高山上,有的生活在平原上,有的生活在江河湖海里….(我从这句话感受到了植物世界的庞大复杂,特别是省略号,表示植物生长的环境还有很多,还用到了排比)
(2)高大的植物,大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树,就有一百几十米高;孟加拉有一种榕树,树冠可以覆盖十五亩土地,树阴下可以容纳万人乘凉。(引导学生感受列数字的说明方法,能更形象地说明事物的特点)
(3)微小的植物,小得让你用肉眼看不见。
(4)有些植物的寿命很长,北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉,能活几千年。有些植物的寿命又极短,几十分钟就会死亡。(对比的说明方法)
三、读写结合,以文代文。
出示课件:
1、观察图片,说说看到了什么,注意要抓住事物的特点。(学生根据观察到的用语言表达出来,适时点拨)
2、发挥想象,运用自己喜欢的说明方法写一写。
3、学生展示,师生点评。
四、总结、作业
同学们,这节课我们不仅知道了植物世界的庞大、复杂,还学会了运用学过的说明方法来写作,课堂上能学到许多知识,但是大自然这个大课堂里有更多的知识让我们去探索去学习。这篇课文让我们大开眼界,你在课下是否有这样的打算呢?
出示:
1、形形色色的植物世界太神奇了,我想制作资料夹和家人共同阅读。
2、我想在课文省略号处填补空白,成为小名人。
3、我有一个小建议,以图文结合的形式搞“植物世界”展,人人都做解说员。
4、《叶绿花红》这本书的序言就深深地吸引了我,我真的很想读读这本书。四、板书设计:
16形形色色的植物
写作方法
排比
举例子
列数字
作比较
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-31 11:31:00
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关于本教案的常见问题
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