我国的灾害性天气名师教学设计

《自然灾害》

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、结合实例说出自然灾害的内涵。

2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。

3、了解我国自然灾害的主要特点。

4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。

5、了解一些避灾常识。

（二）过程与方法：

1、通过展示图片和资料，观看视频，了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。

2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度价值观：

1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。

二、教学重点、难点

重点：我国自然灾害的主要特点。

难点：我国常见自然灾害的分布和成因。

三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

教学流程

教师活动

播放自然灾害的新闻片断。

导入

这些新闻片断报道的是哪一方面的内容？什么是自然灾害，影响我新课

国的自然灾害有哪些，有什么特点？让我们一起来学习第四节自然灾害

（展示）学习目标

1、结合实例说出自然灾害的内涵。

2、了解我国几种常见自然灾害的分布目标

和成因。

导学

3、了解我国自然灾害的主要特点。

4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。

5、了解一些避灾常识。

学生观看视频。

学生活动

设计意图

从常见的关于自然灾害的新闻报道，特别是家乡发生的自然灾害入手，有利于激发学生的学习兴趣。

学生了解本节课要达成的目标

用具体的目标明确学习方向

1

１、提出问题：什么是自然灾害

？自主

学习

培养提取有用１、学生看书回答，找到自然灾害必须同时满足哪两个条件？

地理信息并进的内涵，满足自然灾害的两个条件。

２、要求学生完成55页活动题

行加工和总结（提示：自然灾害要满足两个条件，的能力。

２、学生完成55页活动题，并回答。

一是自然异变；二是产生灾情。）

自然灾害可以分为哪几种类型？

１、了解我国主要自然灾害（形成和危害）

２、（P58活动）读图分析我国主要自然灾害的主要分布区，并分析这些集中分布区的成因。

形成危害

小组合作，读图分析讨论，合作学习，完成填表：

培养读图分析、干洪台寒地滑坡

归纳旱

涝

风

潮

震

泥石流

合作学习、总结的能力。

给学生展示的舞台

开启学生的发散性思维

承转过渡

合作

探究

３、总结我国自然灾害主要特点

４、“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？

主要

分布

成因

展示赏学

老师点评

１、试说说台风和寒潮等气象灾害有学生代表发言，互相纠错，完成填表

拓展利的方面

思维

２、除了以上，还有哪些气象灾害和学生讨论回答

地质灾害？（答出给小组加分）

从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的四个特承转点，种类多、分布广、发生频繁、受灾严重，（强调）自然灾害频发是我国基本的地理国情之过渡

一。针对这一国情特征，我们要十分重视防灾减灾工作。

读课本Ｐ５８－５９了解我国在防灾自主

减灾工作中取得的成就，根据课本四个图文资料，说出我国防灾减灾工作学习

的各个环节

承转过渡

１、完成课本P60“活动”：了解避灾实际常识。

运用

２、播放避灾自救视频。

３、交流发言避灾方法

课堂总结

课堂检测

2

从四幅图总结出防灾减灾的环节。

培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。

我们中学生也要增强防灾减灾意识，了解适当的避灾方法，掌握基本的自救常识。

学生阅读P60关于避灾方法的图文资料，观看避灾自救视频，交流发言避灾方法。

回归生活，学习对生活有用的地理。

通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。

练习题