综合探究　提高效率　促进公平教学设计内容推荐

第三单元 收入与分配

综合探究：提高效率

提高公平

教学设计--潘瑶

【探究活动目标】

1．知识目标：通过收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，提出合理的建议。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。

【教学重点】

综合探究——提高效率

促进公平

【探究活动建议】

1、情景展示并讨论公平和效率的表现

2、分组分别讨论讲求效率的意义和维护公平的意义

3、在分组的基础上，展开辩论，深刻体会促进效率提高公平

【课时安排】1课时。

【探究活动形式】讨论、辩论、探究式教学，提供合理化建议

【探究活动步骤】

教师：复***、效率以及公平和效率的关系

学生：积极回答 情景导入：

提高效率，促进公平一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。这个话题不仅存在于我们人类社会，而且还存在于动物世界里。大家来看一下羊族群里的故事，在这个羊羊族群里面，住着慢羊羊村长和四只小羊，他们分别是：聪明伶俐的喜羊羊，做事直率的沸

羊羊，懒惰贪吃的懒羊羊和温柔美丽的美羊羊。为了这个族群的兴旺发达，慢羊羊村长绞尽脑汁，想了各种办法，既能调动他们的积极性又能让每只羊幸福快乐的生活。

场景一：懒羊羊笑了

羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”，一年下来，

懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。

[探究问题] （1）分配吃“大锅饭”，这是不是公平？

（2）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？

学生积极分组谈论

学生回答：（1）是平均主义的公平

（2）不合理，虽然兼顾了公平但挫伤了喜羊羊的积极性。

教学总结

场景二：喜羊羊笑了

为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比，慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，月收入达到1000个香蕉，而懒羊羊则只能达到100个，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过1000，而懒羊羊则不足10个，美羊羊和沸羊羊也只有200多个，喜羊羊笑了，四只小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了以往的快乐。

[探究问题] （1）喜羊羊为什么笑了？

（2）你认为这种分配制度合理吗？为什么？

学生积极分组谈论

学生回答：（1）按劳分配，分的香蕉最多

（2）正方：合理——按劳分配，激发了喜羊羊的积极性:；反方——收入差距大。

教师总结

场景三：慢羊羊村长疑惑不已

经过实施两种分配制度的改革，都没有好的结果，慢羊羊村长疑惑不已。怎么办呢？

[探究问题] 我们一起为村长出谋划策

学生积极分组谈论

学生回答：

教师总结：提高效率和促进公平的措施

1、初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进公平。

2、既要反对平均主义，也要防止收入悬殊既要落实分配政策，也要提倡奉献精神

3、在鼓励创业致富的同时，倡导回报社会，先富帮后富。

单元小结（略）

布置作业

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