综合探究　提高效率　促进公平教案教学设计

《提高效率

促进公平》教学设计 云南省楚雄东兴中学 丁一

一、探究活动目标

1. 知识目标 通过设计情境，引导学生自主探究、小组合作，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。 2. 能力目标 通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对身边的具体的微观分配提出合理的建议。通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 3. 情感、态度、价值观目标 通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的统一。培养学生树立关注大政方针、关注国家发展、关注民生民情的责任意识，培养自己的公平意识，维护社会公平。 二、教学重点、难点

1. 教学重点：效率与公平的辩证关系 2. 教学难点：对微观分配提出合理的建议 三、教学方法和学习方法

1. 主要教法：情境教学 2. 主要学法：自主探究、小组合作 四、探究活动预设过程

创设情境，导入新课

播放歌曲《和谐乐章》

师：宋祖英这首《和谐乐章》给我们展现了一幅优美的画卷，中华大地呈现出一派和谐繁荣的景象。和谐是我国社会的时代主题，也是我们一直追求的社会理想，我们今天学习的内容“兼顾效率和公平”就是构建和谐社会的重要内容。

讲授新课：兼顾效率和公平

第一目：效 率

情景：改革之前，李家庄实行“大锅饭”式的记工分的分配方式，村民收入没多大差别，但普遍处于贫困状态。实行家庭承包经营后，村民收入普遍提高，同时拉大了收入差距。退伍军人大李除种好自家承包地外，还承包鱼塘，建起养鸡场，年收入达十几万元。他家建起了楼房，买了汽车，还坐飞机出国旅游。与大李同龄的老吴，情况就不同了。老吴患病花了不少医药费。全家靠几亩承包地，只能解决温饱。

探究一：试试从材料中找找大李致富的原因有哪些？（改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情，大李的迅速致富就是在这种收入分配机制激励下的结果；大李自身的勤劳、聪明，合理的利用多种资源）

过渡：那老吴还仍然处于贫困的原因又有哪些呢？（自身的条件、能力、水平）

师：其实我们可以看到，不论是大李的富裕还是老吴的贫困，两者的共同点都在于是否合理的充分的利用了资源，这也就是我们经济学中说到的效率问题。

师：效率是什么呢？我们一起来探讨一下，请同学们翻开书本P65，迅速地把课文第一、二段阅读一遍。

（结论一）1、效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。

师：我们用一个公式来表示：效率=产出/投入，从这个公式来看，效率与两者是成怎样的比例关系的呢？（效率与产出成正比，与投入成反比，要使效率提高，就需要用尽可能少的投入而获得尽可能多的产出）因此，效率的实质就是指：资源有效利用的程度

师：关于效率重要的说法你们知道有哪些吗？（学生回答）

那么影响效率的因素又有哪些呢？（大家可以一边看课本一边交流一下）

探究二：学生解读P65漫画：分配不公

企业破产，探讨漫画中破产原因（因素有多种：时间利用、人财物力的发挥、收入分配）

通过同学们的解读分析我们可以看到：

2、收入分配方式对效率的提高有重要的影响

如果分配方式有利于调动人们的生产积极性

就会提高效率，促进生产的发展

如果分配方式不利于调动人们的生产积极性

则会降低效率，阻碍生产的发展。

师：从刚才的探讨中，我们可以看到，效率在经济生活中是非常重要的问题，对个人而言，它是个人发家致富的重要手段，像我们前面所提到的大李，对社会而言，它是合理利用有限资源，增加社会财富的基本要求，特别是在当前我国生产力水平相对较低，人均自然资源相对贫乏的情况下，通过合理地利用资源从而提高效率就显得尤为重要了。

（结论二）效率优先是非常重要的！

探究三：但就目前社会现实来说，效率能否解决一切问题呢？

下面我们一起来看几幅图片，交流一下你们看到这些图片的感受和认识。

（学生一边看图片，一边谈谈自己的感受，加深情感体验）

师：那么我们想想，对他们我们还能讲“效率优先”吗？

（结论三）通过对图片的解读，我们可以看到，在经济发展过程中，很多问题不能仅仅通过效率来解决，还需要社会各方面去关注，这更是社会公平的问题。

第二目

公

平

什么是公平呢？请大家阅读课本65页正文第三、四段。

师：公平的含义比较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域，而我们这里所说的公平，主要是指经济中的收入分配的公平。

1、公平——收入分配的公平。

师：可是，在现实社会中，由收入差别直接带来的贫富差距却广泛存在，就像李家庄的大李和老吴，就像我们刚才所看到的图片上反映的情况。对这个问题你是怎样认识的呢？大家来阐述一下自己的观点，下面我们就来模拟一个现场辩论赛。

活动体验：

模拟辩论赛：

正方：贫富差距是公平的

反方：贫富差距是不公平的

要求：（1、选择你认为正确的一方作为你支持的观点。2、各方分别推荐2——4位主辩手来阐述各自的观点。3、其余的同学可以给你方的主辨手在后面出谋划策）

（学生准备，辩论，教师给予适当的点拨）

刚才大家的辩论非常的精彩，从中我们可以看到无论贫富差距的存在是否公平，都有其合理的因素，因此，我们这里所谈到的公平，实质上是指的一种：

2、收入分配公平的表现——收入分配相对的平等

探究四：判断（学生判断，教师点拨）

观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。（这是一种平均主义，实质就是抹杀了劳动能力和劳动效果的差别）

观点二：公平不在于差别的大小，而在于差别是否合理。如果差别不影响社会稳定，并给人以鼓励，使经济具有活力和效率，就是公平。（符合社会主义市场经济的公平要求，既肯定了社会成员之间收入差距的存在，又强调差距不能过分悬殊，这正是社会主义分配原则的体现，它既能激发劳动者积极性，又能协调社会矛盾有利于社会和谐）

3、收入公平分配的意义

公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。

就像刚才我们所看到的图片问题就要通过社会力量来协调解决，实现收入分配相对的平等，实现社会的共同富裕,这对于构筑和谐社会来说，是非常必要的，这也就是强调分配要公平的意义。

（结论四）注重公平是非常必要的！

根据前面的探讨，虽然公平和效率分别强调不同的方面，但在社会主义市场经济条件下，公平与效率又是谁也离不开谁的，两者是辩证统一的，既有矛盾性又有一致性。那到底两者间是怎样一种关系呢？

探究五： 第三目

1、公平与效率的关系: 效率是非常重要的——物质前提

公平是非常必要的——重要保证

正确处理效率与公平的关系

关系表述： （结论五）一方面，就公平来说，效率是非常重要的，公平的实现只有在提高经济效率、增加社会物质和精神财富的基础上才有可能更多实行社会公平，效率是公平的物质前提。

另一方面，就效率来说，公平又是非常必要的，只有给劳动者实现利益分配的公平，才能有效调动劳动者的积极性，从而提高经济效率，公平是提高效率的重要保证

那么，在现实生活中，我们又应该怎样处理二者的关系的呢？

探究六： 如何正确处理效率与公平的关系？

李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。

李家庄成了没有贫困户、家家都是富裕户的社会主义新农村。乡亲们随着改革的脚步走进了新时代。 李家庄的做法对于我们正确处理公平和效率有什么启示呢？

（学生分析，教师点拨）

2、如何正确处理效率与公平的关系（原则要求）

（结论六）

正确处理效率与公平的关系必须坚持基本原则

第一：坚持“效率优先、兼顾公平”，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。（大李的致富）

第二：坚持效率优先、兼顾公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。（老吴生活条件的改善）

第三：坚持效率优先、兼顾公平，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。（结合课本P67页图片判断、分析、阐述观点）

【课堂小结】

1、效率的含义效率兼顾效率和公平2、影响效率的重要因素——收入分配方式1、公平的含义公平2、收入分配公平的主要表现3、收入分配公平的意义1、公平与效率的相互关系正确处理公平与效率的关系2、怎样正确处理效率与公平的关系

【热点链接】

走进经济生活，关注十七大：

在******作的十七大报告中，用了两个段落细致阐述“深化收入分配制度的改革，增加城乡居民收入”的思路。“公平”二字被置于相当显著的位置。报告指出，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 从为大多数国人所熟悉的“效率优先、兼顾公平”到十六大报告的“初次分配注重效率、再分配注重公平”，再到十七大报告中首次提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，中国的收入分配模式已伴随市场经济规则的建立日益成熟，公平正义原则成为目前分配模式改革方向的核心所在。

在社会学专家及与会代表看来，本次收入分配模式的改革，必将在极大程度上改变国民的财富结构，让所有人民平等分享改革成果。

1、从“效率优先、兼顾公平”到“初次分配注重效率、再分配注重公平”再到“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，你是怎样认识这种变化的？（效率与公平始终是社会发展所关注的问题，在不同的阶段侧重点不同，现阶段更侧重于注重公平）

2、“让所有人民平等分享改革成果”有什么现实意义？（有利于缩小差距，防止两极分化，实现合理公平分配，以兼顾社会各阶层群众利益，实现社会的和谐、稳定、共富）

巩固练习：

课外探究：1、调查了解你周围人群，看看他们对待收入差距现实、形成差距的原因有和看法？

2、收集人们关于改善现状的意见建议，觉得可行的不妨通过正当途径反馈给当

地政府有关部门