单元复习与测试优秀教案板书设计

第三单元

收入与分配

授课教师

：

通辽新城一中

董春芳

课题名称

教学目标

收入与分配

一、考点提示

1.分配制度

2.效率与公平

3.财政收入与支出

4、财政的作用

5、税收及其种类

6、依法纳税

二、能力要求

结合我国居民收入分配存在的问题、国家相关政策等等社会热点问题，考查学生的对知识进行分析、

解决问题的能力

三、学科素养提升及价值观的培养

对时政热点分析，培养学生的综合思维，关注和支持国家方针政策。

1、分析我国分配制度。

2、理解我国财税政策。

对比分析法、合作探究法

1.多媒体设备及课件；2.导学案3.单元测试卷

复习课

2课时

教 师 活 动 学

生

活

动

学生从本书中地位上整体把握本单元

教学重点

、难点

教学方法

教学用具

课 型

课 时

教学过程

第一课时

导入

基础梳理

一、展示学生所做知识框架

二、指导学生对比分析、互相学习

三、共同完成单元思维导图

自主学习

1、分析相关同学案例，分析找优点

2、完成单元思维导图

1

释疑解惑，补弱深化

要求：1、你来问疑，我答疑。

2、我问疑来，你答疑。

学生分析讨论

分组讨论，合作探究

小组展示 (1)劳动收入一定是按劳分配收入。

(2)实行按劳分配意味着等量劳动获得等了报酬。

(3)促进社会公平就是要消除收入差距。

(4)按生产要素贡献参与分配有利于社会公平。

(5)国家提高最低工资标准是再分配注重公平的措施。

(6)增加财政收入的合理措施是大幅度提高税率。

(7)营改增有利于实现经济转型升级

1．[2015•江苏高考]据统计，2014年全国居民新增财产性收请学生说出各题中相入40%来自房地产，17%来自银行理财，16%来自存款，12%关的基础知识内容。

来自股票，其他来自信托、基金、保险等。对该经济现象的正确解读是(

) ①体现按生产要素分配

②居民投资风险不断降低

③再分配更加注重公平

④居民财产配置趋向多元

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2、[2015•山东高考]国务院决定，2015年我国城乡居民基本医疗保险财政补助标准由2014年的每人每年320元提高到380元。下列选项中，对国务院的这一决定理解正确的是(

) A．提高医疗补助标准，优化城乡居民的消费结构

B．健全初次分配机制，协调国家与个人的利益关系

C．加大再分配力度，提高城乡居民基本医疗保障水平

D．增加货币供应量，提高城乡居民基本医疗保险筹资水平

3．[2017•全国卷Ⅰ]2016年9月，某省探索发行易地扶贫搬迁债券，用于弥补国家级扶贫工作重点县的资金缺口。该债券首期额度5亿元，社会资本认购高达35亿元。以发行债券方式支持扶贫，可以(

) A．扩大扶贫资金的使用范围 B．减少政府扶贫资金的支出

C．拓宽扶贫资金的筹措渠道 D．促进扶贫资金的精准运用

4．[2015•北京高考]未来几年我国财政收入将由高速增长转向中低速增长，财政支出会呈刚性增长，财政管理要求更规范科学。这种“财政新常态”意味着在保证财政收支大致平衡的前提下，适度增加财政赤字规模。下列政策不会导致财政赤字增加的是(

) A．扩大以营业税改增值税为重点的结构性减税政策适链接高考

2

用范围

B．清理、规范、取消多项行政事业性的收费项目

C．加大交通、水利等基础设施建设领域的政府投资力度

D．盘活政府部门资金存量，提高财政资金运转效率

〖名师点睛〗：“一

二

三

四”

一个作用：财政作用；

两个关系：效率与公平，财政与税收；

三个举措：实现社会公平的三个重要举措；

四个意义：按劳分配的意义、生产要素按贡献参与分配意义、增值税意义、个税意义

〖自我总结〗：

1、如何区分分配方式？

2、如何区分初次分配和再分配？

3、如何区分财政政策和货币政策？

总结归纳

盘点收获

单元测试卷---第二课时进行

巩固练习

板书设计

教学反思

本单元是高考的重点，重点考查财政的作用和具体财政政策。要求能区分财政作用，能辨识财政政策和货币政策及其具体类型。可能结合宏观调控、市场经济、扩大内需、科学发展观等知识进行综合考查。

3

本课设计上能够符合高考和学科素养能力的要求，但是在具体进行本课中，发现还是有些许不尽人意的地方，如不能照顾到所有学生、时间把控不足、学生参与度有待加强等，以后授课中一定会多加注意。

4