5.2.1 使用数据库应用系统优秀教学设计说课稿

5．2 使用数据库

一、教材分析

本课时是广东教育出版社出版《高中信息技术基础》第一册第五章“信息资源管理“的第二节内容。本节的内容是学通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方式，认识数据库管理信息资源的优势。

二、学情分析

对于学生来说，本节内容并不陌生，例如学生在日常生活中操作过IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统，他们已经具有一定的感性经验，然而他们对于这些信息认识一般只停留字具体操作或某些功能的实现的层面上。对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。为此，有必要让他们在实际操作过程中从更高层面上考察这些信息系统的实际应用情况，有助于学生树立更加科学的、辩证的生活态度。

三、教学准备

1、课前准备

教师准备一些简单的数据库比如“迷你通讯录”“学生学籍管理系统” ,在课前细致分析和领会教材内容，搜索相关资料，开阔学生视野，对数据库应用的情况有更加深入地探讨和理解

2、教学策略

本节内容强调的是在操作使用数据库应用系统的过程中，目的在于让学生对数据库储存、管理大量数据并实现高效检索方面的优势又一个新的认识。因此在课堂上具体使用什么样的数据库应用系统也显得十分重要，教材中设置了3个任务，都是基于课堂上学生可以操作使用的考虑而选择的，如学科资料库、搜索引擎、在线数据库系统等。

四、教学课时

2课时

第一课时 使用数据库

一、

教学名称

使用数据库

二、

教学目标



知识与技能：了解常见的数据库应用系统的功能，认识到数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。



过程与方法：通过使用常见的数据库应用系统，对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的功能进行分析和评价。



情感态度与价值观：感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理的热情和愿望。

三、教学重点和难点：



教学重点：实际操作常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。



教学难点：如何辩证地认识数据库应用的优势与不足；如何具体评价和衡量数据库应用的优势。

四、

教学方法：

讲解示范法、任务驱动法、讨论法、小组合作学习。

五、教学过程

教学环节

教师活动

不知大家都有没有用过QQ进行聊天呢？有没有设置过密码保护呢？

学生回答：

我们在申请qq号或者邮箱号码的时候，都要输入大量的注册信息，我们在qq登陆或者是在这只密码保护等的时候，只要有一项不符合要求，你就不能登陆或者是修改密码，这时怎么回事呢？

其实，这个并不神奇，这就是我们今天要给大家提到的数据库在发挥作用。

我们知道使用qq的有好几千万个用户，每个用户都有好多信息，几千万人的信息是非常多而且是非常复杂的，这些信息都需要保存在腾讯公司的数据库中，当你登陆或申请密保的时候，他就会将你输入的信息与公司的数据库中的信息进行比较，看看是不是完全一样的，如果一样，则用户可以登陆或者进行下一步操作。如果不一样，则提示你出错信息，这就是数据库的一个重要的功能。当然了，数据库还有好多功能和优势，我们今天先来简单的使用一下小型数据库。

一

使用数据库

我们每位同学都有一个通讯录，上面用笔记录了自己的好友、同学、家人等电话、生日、住址、电子邮箱、星座、爱好等信息。当有一位同学电话号码变了这时该怎么办？

学生思考回答：修改，并胶带或橡皮出去，写上新的。

教师提问：如果又有新朋友的信息需要记录又该怎么做？

学生回答：写在最后面。

如果一个同学的信息不需要的怎么办? 学生回答：擦掉或撕掉。

教师提出：如果我们做一个电子的通讯录就不用这么麻烦了。

教师打开“迷你通讯录”演示基本操作，教师通过点击“添加”按钮，添加一新同事的信息，此后有修改了另一位同事的信息。

学生活动

设计意图

情

境

导

入

让学生从日常

的上网活动中

来体验数据库学生思考教的作用和用师各个提问途。从而更好并结合实际的为使用数据进行回答。

库来体验信息管理做好铺垫。

使

用

数

据

库

学生思考：自己的通讯录都会记录好友的哪些信息？在修改和新添加的时候自己又是怎么做的？

联系生活中的实际使用“通讯录”来引发学生对数据库的兴趣。

我们使用电子的通讯录就可以非常方便快捷的对信息进行各种各样的操作了。现在请大家也来使用一下“电子通讯录”来创建自己的好友和同学信息。

学

生

操

作

学生活动：

学生打开“迷你电子同学录”创建自己

的通讯录，要求添加五位好友的各种信息，并试图修改软件自带的信息。

学生的兴趣已经引出来了，让学生趁热打铁感受数据库的优势。

教师总结：我们刚才使用的“迷你通讯录”其实就是一个小型数据库，那么我们学校有5000多名学生，学校又是怎样归纳

管理同学们的信息的呢？其实学生也是学生听课

总结

使用了一套数据库系统来对大家的信息进行管理的。下面请大家按照教师要求动手对《学籍管理系统》进行操作来亲自感受一下数据库是特性。

任务一 学生按照如下要求对《学籍管理系统》进行操作。

1 查找“郭丹”同学的信息。

课

2 修改“张燕”同学的出生年月日为

堂

“2002-5-25”

作

3 删除张青同学的全部信息。

业

4 添加小组四位同学的各种信息。

5 填写“任务一

学习情况表”

表的具体信息附后

。

上交

学生完成作业后按照统一的方法将自己的文件上交至

作业

教师机的ftp服务器中。

课后反思

本节课是学生第二次接触到数据库，第一次是在认识到信息资源管理粒接触到，这样学生理解起来不难。通过学生最喜欢的聊天工具QQ引入本节课比较成功，能将学生的注意力吸引进来，让学生知道qq的后台支持这就是一个数据库，究竟怎么样使用它，用了几个实例（迷你通讯录、学生学籍管理系统）让学生实践，引导学生分析和评价信息活动，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。

存在问题：

1、用“迷你通讯录“的实例引不起学生的兴趣，因为现在的学生多半都有手机，大多数学生对通讯录这个概念不是很清楚，如果以“手机“为例可能更好一点。

附录：使用数据库应用系统的情况记录表

一、填写：

数据库应用系统

学生学籍管理系统 名称 存储信息的具体

学号、姓名、相片、性别、出生年月、原毕业学校、籍贯、项目 家长姓名、电话、地址、备注 存储信息的总量

138条记录 系统包含的操作 （

）添加

（

）修改

（

）删除

（

）插入

（

）统计

（

）打印

（

）检索

操作的共享性 （

）单机上使用

（

）网络上独占使用

（

）网络上共享使用 检索的效率 （

）迅速得出准确的结果

（

）检索结果准确 维护的方便性 （

）备份

（

）重组

（

）安全

二、

小组讨论和交流“学生学籍管理系统”分别在存储、管理和检索信息方面有哪些优势，从以下三个方面考虑：

[1] 存储数据量，数据类型，占用空间。

[2] 可进行哪些管理操作

[3]检索效率、功能和速度