单元复习与测试优质课教学设计

新时代的劳动者复习课

教学设计

教学目标

1.知识目标: 识记:就业的意义;正确就业观的含义;严峻就业形势的原因:如何解决严峻的就业形势:劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。

理解:在我国国情下,树立正确就业观的意义。如何解决严峻的就业形势。

应用:运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。知识目标是依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况确立的。

2.能力目标: 本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者权益。能力目标是根据高一学生阅历比较浅,观察、思考、判断分析能力不成熟的情况,并结合思想政治教育的要求所确立的。

3.情感态度价值观目标: 使学生树立劳动光荣的观念,热爱劳动,积极参加劳动;树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念;培养学生的法律意识和权利意识。情感态度价值观目标是根据思想政治教育和学生思想实际的要求确立的。

学情分析

我校是一所普通高中,招生的学生是山丹一中录取完剩下,学生生源参差不齐,基础差,底子薄,学习能力和学习素质较差,学习的自信心严重不足,部分学生

是迫于无奈,为了完成家长的心愿而上学,学习的动力不足。我校学生80%来自偏远的农村,信息较为闭塞,对我国的时政了解也不多,完全处在一种封闭式管理的状态。近几年来,我校打造高效课堂,教学实践活动过程,政治科组也开展以提高高中思想政治趣味性的探索实践活动,突出以生为本、学用结合为重点,进行了一些有益的尝试,初步收到了较好的效果。

重点难点

教学重点: 1.树立正确的就业择业观。

2. 劳动者维护自身权益的途径。

3.劳动者维护自身权益的途径. 教学难点: 解决就业的措施。社会需求和劳动者素质代低下的矛盾。

解决重难点的措施: 附多媒体课件呈情境材料,学生表演生活情境,师生互动交流,老师利用媒体的饼状图讲解。

教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 【导入】歌颂篇：

歌曲导入

激发兴趣

评论 播放视频《咱们工人有力量》,师生打拍子跟着唱,共同赞扬光荣的劳动者,引入本课的学习。

【活动】求职篇：

情境呈现

解疑释惑

评论 主人公王小娜自我介绍,将课堂引入到生活的实际。旁白进行故事导入将同学们的视线吸引到了主人公的家庭:“大四上学期末,在会展中心举行了一场高校

毕业生招聘会。那天早上很冷,可是才7点钟,父母就不断的催促他起床 ,小王边穿衣服边抱怨着:人啊,为什么一定要就业呢?”在王小娜的抱怨声让我们一起去探究:就业对我们来说究竟有多么重要。

就业的重要性。

1.就业对个人的重要性,通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力不断再生产。

2.有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。

3.就业对社会来说重要性体现在,就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

【活动】应聘篇：

创设情境

明白道理

评论

创设现实情境,在课堂上为学生设置一个人才市场招聘会的场景,有4S 店,公务员招考,招聘会现场同学见面,现场就业新闻播报,招聘清洁工等。主人公王小娜亲历了招聘会上的招聘。这一教学环节通过就业新闻播报,使学生了解我国人口基数大,就业人口多的现实。在4S店的招聘,让学生懂得就业要树立正确的就业观,不能眼高手低,同时也明白了我们更需要高级技术工人;公务员报考人数和职位比例的悬殊,让学生了解我国大学毕业生择业的不切合实际和他们对公务员职位的热望:在招聘会上和同学的寒暄,让我们理解了就业信息不畅通给就业带来的不良影响,招聘清洁工不去,让学生明白不但要树立正确的劳动观,而且要懂得尊重每一个职业。

师讲解劳动力市场的结构性矛盾。分析我国面临着严峻的就业问题。存在就业困难,有活没有能力干,有人没活干的现状。

原因: 1.我国人口总量、劳动力总量比较大,增长快;

2.劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应; 3.劳动力市场不完善、就业信息不畅通。

【活动】措施篇：

合作探究

共享成果

评论 分小组合作探究,解决我国严峻的就业形势。将学生分成三组,分别是政府组,企业组,个人组,这三组的同学分别从各自的角度出发,来寻找解决就业的途径。

单独将正确的就业观提取出来讲解,让学生明白内容及区分四种就业观。

破解就业难的措施,从个人,企事业,政府三个层面解决问题。

树立正确的就业观。

要抓住关键词语区分几种不同的就业观: 1.自主就业观的对立面是依赖。

2.竞争就业观的对立面是等待。

3.职业平等观的对立面是职业歧视。

4.多种方式就业观的对立面是单一、固定。

【活动】维权篇：

现身说法

学以致用

评论 主人公王小娜诉说自己在工作中遇到的不公正的待遇,同学们来帮助她来维权。通过学生现身说法,让学生明白劳动者有哪些权利及维权的途径。

【活动】课外拓展

升华知识

评论 最后由王小娜总结心得体会:就业重要,但是在就业过程中也要维护自己的合法劳动权,提高自身的素质,树立正确的就业观。树立正确的就业观,为将来就业做出正确的选择。

【活动】课堂小结

构建知识

评论 老师总结本课的知识,首尾唤应,画龙点睛。

课堂小结从两个方面总结:1,知识体系的总结。通过板书让学生了解知识体系和本课的脉络及重点知识。(见板书)2,重点知识的记忆:就业形势,大不不;解决措施;国企人;自竞平方,正确观;最终维权,靠法律。这个记忆口诀降低了学生记忆的难,便于提高课堂效率。劳动光荣,就业重要,正确择业,维护权利,做新时代的劳动者。

【作业】拓展练习 一、单项选择题

1．所谓灵活就业是把下岗、失业人员自行组织起来，以社区为依托，以社会服务业、家庭手工业为主体拓展城市就业渠道的一种重要方法。目前，上海认定了1.5万余家灵活劳动组织，从业人员17万。“灵活就业”（

） ①完善了社会分工，扩大了市场范围

②扩展了就业渠道

③实现了共同富裕

④提高了劳动者的文化素质

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①③④

2．为更好地实现就业，劳动者必须树立的正确择业观念是（

）

①自主择业观

②竞争就业观

③职业平等观

④多种方式就业观 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

3．据调查测算，目前我国农村外出务工经商3个月以上的农民将近1.4亿，已经成为我国产业工人的重要组成部分，随之而来的拖欠农民工工资的现象也日趋严重。用人单位拖欠和克扣农民工工资，侵犯了农民工的（

）

A．取得劳动报酬权

B．索取赔偿权 C．获得劳动安全卫生权 D．公平交易权 4．北京市工商局和北京市人事局联合发出《关于加强人才招聘广告管理的通知》，明令禁止招聘中的歧视行为。这维护了劳动者的（

）

A．平等就业和选择职业的权利

B．取得劳动报酬的权利 C．人身安全和生命健康的权利

D．享受社会保险和社会福利的权利

5．在我国，劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的，是统一的。下列选项中，对于我国劳动者权利与义务关系的理解，不准确的是（

）

A．劳动者的权利与义务的关系是相辅相成的

B．权利的实现要以义务的履行为条件 C．权利与义务统一能充分体现劳动者的主人翁地位

D．履行的义务越多，实现的权利越多

6．近年来，农民工问题引起各方面的关注。由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象履有发生。为此，劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。上述材料表明，实行劳动合同制度（

） A．是促进劳动力资源的合理配置的需要

B．是促进劳动力提高自身素质的需要 C．是调节劳动者积极性和创造性的需要

D．是维护劳动者合法权益的需要