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东亚和日本第2课时教案一、教学内容分析:东亚地区是高考的热点,日本是世界区域地理分区的一个重要国家,有必要深入地区了解它的自然环境和人文环境。本课时学生需要掌握区域地理的学习思路,要从各个要素出发,掌握相关知识,对区域进行全方位分析。二、学生分析:这是区域地理的开篇部分,这对于刚分文科班的学生来讲,

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问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第一课时评课稿

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问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第一课时评课稿

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关键词:问题研究 地理环…第一课时评课稿

正文

东亚和日本

第2课时

教案

一、教学内容分析:

东亚地区是高考的热点,日本是世界区域地理分区的一个重要国家,有必要深入地区了解它的自然环境和人文环境。本课时学生需要掌握区域地理的学习思路,要从各个要素出发,掌握相关知识,对区域进行全方位分析。

二、学生分析:

这是区域地理的开篇部分,这对于刚分文科班的学生来讲,地理基础还是比较薄弱,但通过经纬网、地图和气候等相关知识,为学习地理分区打下了基础。

三、教学目标:

1、掌握日本的地理位置,包括经纬度位置和海陆位置。

2、掌握日本的地形、气候、河流等自然地理特征及其联系。

3、掌握日本工业的特征和分布。

4、掌握日本发展农业的条件。

四、教学重点、难点:

重点:1、日本的地形特点,气候类型及其特点、成因。

2、日本气候类型与中国同纬度相比有何差异?

难点:日本气候的分布及成因。

五、教学方法:

讨论探究法、诱导思维法、讲授法

六、学生学法:

合作探究法、归纳总结法

七、教学准备:

多媒体课件

八、教学用具:

课本插图、多媒体设备

九:教学过程设计:

导入:以图片的形式导入新课,通过介绍日本的相关图片,激发学生学习的兴趣。

过渡:日本地处亚洲东部,是一个四面环海的岛国,它的国土面积小,资源和能源缺乏,因此它是一个小国,但是,在现实生活中,我们又为什么把日本称为一个大国呢?带着这个问题,我们共同学习《东亚和日本》第2课时,一起了解一下日本。

板书:东亚和日本(2)——日本

一、地理位置

通过指导学生阅读图片,让学生归纳总结日本的地理位置。

讲述:日本的绝对位置:日本位于北半球亚热带和北温带地区,40°N穿过本州岛北部,140°E紧邻首都东京。

海陆位置:日本东临太平洋,西北部隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国隔海相望,是太平洋西侧的岛国(四大岛和众多岛屿组成),面积约37.8km2。

过渡:日本的地理位置及领土组成决定了日本的自然地理特征。那么,日本的自然地理特征主要表现在哪些方面呢?接下来咱们学习第二部分“日本的自然地理特征”。

板书:二、日本的自然地理特征

1、地形

地形特征:以山地和丘陵为主,仅在沿海平原有狭窄的平原,最大的平原是关东平原。

地势特征:中部高,四周低,最高的山是富士山。

2、海岸线:海岸线曲折,多优良港口。

3、地壳运动:多火山、地震(原因?)

原因:日本地处太平洋板块和亚欧板块的交界处,地壳运动活跃,多火山地震,地热资源丰富。

过渡:日本的地形以山地、丘陵为主,那么日本的气候又是如何的呢?接下来我们共同学习日本的气候。

板书:4、气候

指导学生读图思考日本的气候特征。

总结:本州岛北部和北海道岛属于温带季风气候,本州岛南部和九州岛、四国岛属于亚热带季风气候。

日本的季风气候显著,但海洋性强,其主要原因是日本四周环海,受海洋影响大,再加上沿岸日本暖流的影响,降水丰富,与亚洲大陆同纬度区相比,冬季较为温和,夏季较凉爽,温差小。气温极值推后。最高和最低气温分别出现在8月和2月。

【合作探究1】

结合日本海陆分布和地形特征,思考以下问题:

1、濑户内海沿岸降水少,多晴天的原因?

2、日本海沿岸冬季多降雪的原因?

指导学生读图讨论,合作探究,给出2-3分钟时间学生分组讨论回答。

讲述总结:1、濑户内海地处夏季风背风坡,降水少,

晴天多。

2、冬季风到达日本海沿岸前,先经过日本海携带了

大量水汽,日本海沿岸位于冬季风迎风坡,冬季多降雪。

过渡:日本的地形和气候对河流水文特征的影响又有哪些影响呢?接下来我们共同学习下日本的河流。

板书:5.河流

【合作探究2】

日本的地形和气候对河流水文特征的影响有哪些?

提示:从流量、流程、流域面积、水能、含沙量、结冰期等方面总结河流的水文特征。

指导学生读图,分组讨论回答(2分钟)

讲述总结:1 流程短,流域面积小。2 流量大且季节变化小。3 含沙量小(因为日本森林资源丰富)4.落差大,水能资源丰富。5.日本北部河流有结冰期,结冰期短小。

过渡:通过上述对日本地形、气候和河流水文特征的学习,接下来我们共同学习日本的资源。

板书:6.资源

日本境内大部分为森林所覆盖,有20多种有关保护和发展森林资源的法律,

“绿化”已深入人心,森林覆盖率达70%,被称为“绿色王国”,森林、水能资源丰富。

日本矿产资源贫乏,工业所需的原料、燃料,绝大部分依赖于国外进口,成为世界上最大的原料进口国。

过渡:日本的自然地理环境复杂多样,那么人文地理特征又如何呢?接下来我们学习“日本的人文地理特征”

板书:三、人文地理特征

1、发达的“加工贸易型”经济

【合作探究3】试评价日本经济发展的条件?

学生分组讨论,并派代表回答(2分钟)。

讲述:同学们回答的很好,评价日本经济发展的条件需要从利弊两个方面来考虑。日本经济发展的有利条件有:丰富且高素质的劳动力、科技水平高、多优良港湾,拥有廉价便利的海运条件。不利条件是国内矿产、能源和资源贫乏,国内市场有限。因此,日本在工业发展过程中,大量进口工业原料、燃料,然后加工,最后出口工业制成品,简单一点来讲,就是“进口-加工-出口”——“加工贸易型”经济。而日本最大的贸易对象是美国,其次是亚洲和西欧国家。

过渡:由于日本是典型的“加工贸易型”经济,因此,在其国内形成了著名的工业地域,接下来我们共同探究一下“日本著名的工业地域”。

板书:2.著名的工业地域

【合作探究4】阅读教材26页,读图回答:日本主要工业带有哪些?在分布上有什么特点?分析这一特点形成的主要原因。

小组讨论回答(2分钟)。

总结:特点:濑户内海、太平洋沿岸地带。

原因:人口稠密,有丰富的劳动力;太平洋和濑户内海沿岸海岸线曲折,多优良港湾;国内资源贫乏,工业原料需大量进口。

日本主要的工业部门有:钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。

过渡:上述我们学习了日本的经济和工业地域,我们知道,日本是一个岛国,

那么日本又是怎样发展本国的农业呢?

板书:3.高科技农业和海洋渔业

【合作探究5】

阅读教材26页第3部分内容,完成下列问题:

(1)发达的农业:农业地域类型_______________(原因?)

原因:a.人均耕地少,农业生产方式大多采用小型农业机械。

b.发展水利,合理施用化肥,发展生物技术,水稻单产高。

c.雨热同期的季风气候为水稻种植业提供了保证。

(2)发达的渔业:有_________渔场,渔业发达的原因?

a.处于日本暖流和千岛寒流交汇处,带来丰富饵料;同时洋流汇合形成“水障”,阻碍鱼类游动,易形成大渔场。

b.耕地有限,渔产品的市场需求量大。

c.发达的造船业使日本拥有强大的远洋船队到远洋捕捞。d.近海和陆上水产养殖业发达,水产品加工技术高。

过渡:日本在发达的经济和农业发展过程中,其城市和人口又是如何分布呢?接下来咱们学习日本的城市和人口。

板书:4.城市和人口

首都东京在关东平原的南部、东京湾的西北岸,人口有1200多万,是世界上人口最多的大城市之一,也是日本国内和国际交通的枢纽。那里有高速铁路(时速200km)通往名古屋、大阪等城市。

筑波——科学城;种子岛——宇航中心;九州岛——硅岛、电子中心。

人口迁移:向领土南北两端迁移。

我的收获

地理

海陆位置(岛国)→海岸曲折,港湾优良

位置

纬度位置(温带)→温暖湿润,海洋性强

地形

境内多山,平原狭小→森林和水能资源丰富

特征

板块位置(板块交界)→火山之国,地震之邦

人文

发达的“加工贸易型”经济

地理

形成著名的工业地域

特征

高科技的农业和海洋渔业

城市和人口

板书设计

绝对位置:北半球

北温带

一、地理位置

相对位置:

地形:以山地丘陵为主,沿海有平原

地壳运动:多火山、地震

二、自然地理特征

海岸线:海岸线曲折,多优良港湾

气候:季风气候,温暖湿润,海洋性强

河流:水文特征

资源:森林资源和水能资源丰富

发达的“加工贸易型”经济

三、人文地理特征

形成著名的工业地域

高科技的农业和海洋渔业

城市和人口

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关于本教案的常见问题

Q:问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第一课时评课稿是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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