章节复习与测试优秀获奖教案

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.通过对地理案例芒康“奇”田特征分析，复习分析地理事物成因的方法；

2、理解地理环境特征的分析是地理要素的罗列，但分析特殊性就要将地理要素进行叠加；

3、在复习中能联系必修三学过的原理进行解题。

三、学习者分析

高二文科班学生在高二上学期的前16周完成了高二地理必修三（人教版）整本教材的学习，在学习中进行了案例分析，知识建构。已经初步学会分析问题的时候将地理要素进行罗列，就是进行列举。但是地理问题的解决还可以用地理要素整合方法分析地理事物形成的地理过程，将地理要素进行叠加分析地理环境中的特殊性，本节课主要是对后两个方法进行训练。在本课之前已经进行了横断山区地理特征分析，学生对横断山区的整体特征有所了解，为本节课横断山区的干热河谷形成做好了铺垫。能有效引起学习者学习和思考的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：学会用地理要素整合方法分析晒盐的条件。

解决措施：（1）通过提问逐步推进思考深度（2）通过讨论引导学生思考同一个问题

（3）用小视频解答（4）画出晒盐的思维导图，使思考直观呈现。

广州市第四十四中学

高二地理必修三复习课《芒康奇田》

教师姓名

人教版

1 章节

年级

黄晓梅

必修三第123章

高二

教学难点：1、芒康盐井的卤水如何形成？2、芒康地区地下盐矿如何形成？

3、芒康地区干热垻子如何形成？

解决措施：（1）用小视频解答，并引导学生组织语言写出简洁的答案

（2）进行知识迁移，让学生用学得的知识解释纳米比亚次生铜矿的形成。

五、教学设计

教学环节

起止时间环节目标

（’”- ’”）

说明分析区00:00:28- 引入

00:01:16 的方法

把抽象的地理概教学过程一

00:01:28- 引入芒康奇00:03:44 田

展示视频“芒康看视频，边看边回答念变得形象，增加地区地理环境”

教师提问

感性认知。

1展示景观；

观看视频、QQ分析芒康奇群聊天平台讨田奇在哪论、分组讨论、教学过程二

00:04:05- 里，并找出用PPT进行文字00:33:20 原因，构建归纳，通过练习制盐的知识对本节课进行迁结构

移应用。

展示知识结构。

提问1 00:04:05- 归纳芒康奇用PPT展示两张1学生分组讨论，把1及时展示学生组竞赛；

4展示文字归纳；

4回答教师提问，小地下盐矿的形成；

班级QQ学习群；

3展示地下卤水、3把自己的想法发到过程；

2讨论并思考；

程；干热垻子形成1观看并思考；

2展示晒盐的过域地理特征展示学生作业

观看并思考

知识结构图。

能直观看到整个教学内容

学生活动

媒体作用及分析

00:08:51 田的“奇”

图片，一般梯田和芒康其他，找不同。

讨论结果上传到QQ群聊天平台；

2教师在互动式电子的想法；

2不遗漏学生发言，并储存，可供白板上书写和批改。

翻查和复习；

先让学习小组讨学生分小组讨论，看00:10:05- 制盐的卤水提问2 00:13:03 怎样形成

频解答，再展示听老师梳理。

PPT文字梳理。

先让学习小组讨学生分小组讨论，看00:13:13- 地下盐矿怎提问3 00:17:30 样形成？

频解答，再展示听老师梳理。

PPT文字梳理。

学生学习小组讨为什么盐的00:17:30- 提问4 00:21:20 色和白色？

展示PPT文字梳理。

晒盐为什么选干热垻00:21:22- 提问5 00:27:29 子的成因分析？

文字梳理。

听老师梳理。

的成因分析？

子，干热垻答，再展示PPT其他组的答案，认真热垻子，干热垻子教师播放视频解学生分小组讨论，看晒盐为什么选干听老师梳理。

盐”的成因。

颜色分为红放视频解答，再其他组的答案，认真物“红盐和白论，然后教师播学生分小组讨论，看直观呈现地理事的成因。

论，然后播放视其他组的答案，认真物“地下盐矿”直观呈现地理事的成因。

论，然后播放视其他组的答案，认真物“制盐卤水”直观呈现地理事

教师展示PPT文芒康地区晒课堂小结归纳

00:27:29- 盐的知识结00:31:14 构

的条件。

即时呈现学生投通过选择题知识对应练习

00:31:14- 检测知识落00:33:20 实情况

投票结果。

略。

知识迁移应教师指导学生完用《纳米比教学环节3 00:33:20- 亚次生铜矿00:41:30 的形成过评

程》

布置作课后练习

采用微信公众号月亮地理，李新运，20171120，《芒康盐田》专辑

业

六、教学流程图

拓展，写出答案。

导思路分析，讲后对关键词进行思维迁移。

成迁移训练，指合作完成题干分析；成过程。完成知识比亚铜矿形成”，先能呈现答案的形完成知识迁移“纳米通过PPT动画功投票功能，反馈票。

马上调整教学策教师开启QQ群学生用智能手机投票情况，教师可以康地区四季晒盐并认真聆听。

构。

字梳理。分析芒完成知识结构填写，直观呈现知识结

流程图图例：

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。