资料摘要

6能源的开发与利用学习目标1.理解能量的概念,知道各种不同形式的能量.2.明确能量守恒的含义.3.会用能量守恒的观点分析、解释一些实际问题.(重点+难点) 学案导引1.举重运动员把重物举起来,能量是如何转化的?2.全自动手表为什么不用上发条?3.应用功能关系需注意的问题搞清力对“谁”做功,对“谁”做

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:6. 能源的开发与利用
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
268
下载次数
0
更新时间
2025-10-10 05:39:51
来源学校
学校:四川省仁寿第二中学

6. 能源的开发与利用教案2

未知
2025-10-10 05:39:51
268
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

6. 能源的开发与利用教案2

未知

摘要:暂无摘要

关键词:6. 能源的开发与利用教案2

正文

6

能源的开发与利用

学习目标

1.理解能量的概念,知道各种不同形式的能量.

2.明确能量守恒的含义.

3.会用能量守恒的观点分析、解释一些实际问题.

(重点+难点) 学案导引

1.举重运动员把重物举起来,能量是如何转化的?

2.全自动手表为什么不用上发条?

3.应用功能关系需注意的问题

搞清力对“谁”做功,对“谁”做功就对应“谁”的位移, 引起“谁”的能量变化.如子弹物块模型中,摩擦力对子弹做的功必须用子弹的位移去求解,这个功引起子弹动能的变化.

特别提醒:功与能是两个不同概念,功是力在空间上的积累,做功需要一个过程,能反映了物体对外做功的本领.两者

有

本质的区别,且功与能不能相互转化,但物体的能量转

化是

通过做功来实现的.

4.可以得出以下两结论:

(1)相互作用的静摩擦力,如果一个力做正功,另一个力一

定做负功,并且量值相等,即一对静摩擦力做功不会产生热量.

(2)相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和一定为负值,

即

一对滑动摩擦力做功的结果总是使系统的机械能减少,

减

少的机械能转化为内能:Q=f滑·l相,其中f滑必须是滑动摩擦力,l相必须是两个接触面相对滑动的距离(或相对路程).

5.能量守恒定律

1.表达式

ΔE1减=ΔE2增

2.含义

(1)某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加,且减

少量一定和增加量相等.

(2)某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,

且减少量和增加量一定相等.

3.应用步骤

(1)分清哪些形式的能(如机械能、热能、电能等)在变化.

(2)分别列出减少的能量ΔE减和增加的能量ΔE增的表达式.

(3)依据能量守恒列式求解.

特别提醒:(1)应用能量守恒规律解题时,一定要分清系统

中有哪些形式的能,什么能发生了转化或转移.

(2)

滑动摩擦力与相对距离的乘积在数值上等于产生的内能。

课堂和课后练习

1.

行驶中的汽车制动后滑行一段距离,最后停下;流星在夜空中坠落并发出明亮的光焰;降落伞在空中匀速下降; 条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈,线圈中产生电

流.上

述不同现象中所包含的相同的物理过程是(

) A.物体克服阻力做功

B.物体的动能转化为其他形式的能量

C.物体的势能转化为其他形式的能量

D.物体的机械能转化为其他形式的能量

2.如图所示,某同学利用橡皮筋将模型

飞机弹出,在弹出过程中,下列说法正

确的是(

) A.橡皮筋收缩,弹力对飞机做功

B.飞机的动能增加

C.橡皮筋的弹性势能减少

D.飞机的重力势能减少,转化为飞机的动能

3.(2014·成都四中高一月考)如图

所示,在竖直平面内固定有两个很靠近

的同心圆形轨道,外圆ABCD光滑,内

圆A′B′C′D′的上半部分B′C′D′粗糙,下

半部分B′A′D′光滑.一质量m=0.2 kg的

小球从轨道的最低点A,以初速度v0向右运动,球的尺寸略小于两圆间距,球运动的半径R=0.2 m,取g=10 m/s2. (1)若要使小球始终紧贴外圆做完整的圆周运动,初速

度v0 至少为多少?

(2)若v0=3 m/s,经过一段时间小球到达最高点,内轨道对

小球的支持力N=2

N,则小球在这段时间内克服摩

擦力

做

的功是多少?

4. (2014·成都四中高一月考)如图

所示,在竖直平面内固定有两个很靠近

的同心圆形轨道,外圆ABCD光滑,内

圆A′B′C′D′的上半部分B′C′D′粗糙,下

半部分B′A′D′光滑.一质量m=0.2 kg的

小球从轨道的最低点A,以初速度v0向右运动,球的尺寸略小于两圆间距,球运动的半径R=0.2 m,取g=10 m/s2.

(1)若要使小球始终紧贴外圆做完整的圆周运动,初速

度v0 至少为多少?

(2)若v0=3 m/s,经过一段时间小球到达最高点,内轨道对

小球的支持力N=2

N,则小球在这段时间内克服摩

擦力

做

的功是多少?

(3)若v0=3 m/s,经过足够长的时间后,小球经过最低点A时受到的支持力为多少?小球在整个运动过程中减少的机械能是多少?

5.如图所示,可视为质点的物块A放在

物体B上,物体B的斜面为弧面,A、B 之间有摩擦,水平地面光滑.现将物块

A从物体B的顶端由静止释放,在滑到

物体B的底端前,下列说法不正确的是(

) A.若物体B固定,则物块A减少的重力势能等于它的动能和系统增加的内能之和

B.若物体B不固定,则物块A减少的机械能等于物体B增加的机械能

C.物体B在固定与不固定的两种情况下,系统重力势能的减少量相等

D.物体B在固定与不固定的两种情况下,摩擦产生的热量不相等

6.(14分)如图所示,一质量为m的

滑块从高为h的光滑圆弧形槽的顶端A处

无初速度地滑下,槽的底端B与水平传

送带相接,传送带的运行速度恒为v0,

两轮轴心间距为l,滑块滑到传送带上后做匀加速运动,滑到传送带右端C时,恰好加速到与传送带的速度相同,求

(1)滑块到达底端B时的速度大小vB;

(2)滑块与传送带间的动摩擦因数μ;

(3)此过程中,由于克服摩擦力做功而产生的热量Q.

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2025-10-10 05:39:51
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 268
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_155433

来自:学校:四川省仁寿第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:6. 能源的开发与利用教案2是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《6. 能源的开发与利用》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。