4. 动能动能定理教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4. 动能 动能定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

7.7动能和动能定理一．知识巩固回顾匀变速直线运动公式及求功的两种方式，不断复习，夯实基础。二．前置作业完成情况通报对前置作业较好的组表扬加分三．新课引入学习目标展示，明确本节课要学会的内容。1．掌握动能的表达式。2．掌握动能定理的表达式。3．理解动能定理的确切含义，会应用动能定理解决实际问题。（一

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所属课文：4. 动能动能定理

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2018-08-18 08:55:00

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学校：成都市新都香城中学

4. 动能动能定理教学设计(第二课时)

未知

2018-08-18 08:55:00

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关键词：4. 动能动能定理教学设计(第二课时)

正文

7.7动能和动能定理

一．知识巩固

回顾匀变速直线运动公式及求功的两种方式，不断复习，夯实基础。

二．前置作业完成情况通报

对前置作业较好的组表扬加分

三．新课引入

学习目标展示，明确本节课要学会的内容。

1．掌握动能的表达式。

2．掌握动能定理的表达式。

3．理解动能定理的确切含义，会应用动能定理解决实际问题。

（一）动能的表达式

通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。

1.动能表达式

【提问】我们在学习重力势能时，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论动能有何启示？

总结：学习重力势能时，是从重力做功开始入手分析的。讨论动能应该从力对物体做的功入手分析。

（通过知识的迁移，找到探究规律的思想方法，形成良好的思维习惯。）

设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功与物体速度变化的关系

小组合作讨论，并展示解题过程。

动能的表达式：

1.动能：物体由于运动而具有的能量叫动能．

2.公式：Ek=1/2mv2

3.单位：焦耳（J）．

4.动能和所有的能量一样，是标量

5.动能的相对性。如果不加以特别的说明，都是以地面为参考系来研究问题

当堂练习：动能的表达式

（二）动能定理

根据例题推导出动能定理的表达式

（1）有了动能的表达式后，前面我们推出的，就可以写成

其中表示一个过程的末动能，表示一个过程的初动能。

（

2）概念：力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。

例题：和学生一起使用动能定理解决简单的问题，并对比应用动能定里和应用公式解决问题。学生展示检验学习效果。最后一起总结使用动能定理解题的一般步骤。

利用平抛运动当堂巩固练习，更进一步的理解如何用动能定理解题。

并体会使用动能定理解题的方便性

板书设计

学生展示区

一、动能的表达式

Ek=1/2mv2

二、动能定理

关于本教案的常见问题

Q：4. 动能动能定理教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 动能动能定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4. 动能动能定理教学设计(第二课时)