4. 动能 动能定理第一课时教学实录

动能

动能定理

成都十二中 贺小明

[教学设计思想]

首先展示一思考题，引起学生注意，激发学生学习的兴趣，增强学习的目的性，以此引入新课。(在后面练习中解答这一思考题，首尾呼应.) 其次在讲述动能和动能定理时，以功能关系为线索，先后引入动能的公式和动能定理，这样处理，思路简明，能充分体现功能关系，同时考虑到初中已经学过动能的概念，这样叙述，学生容易接受. 最后通过演绎推理，导出公式，引导学生理解动能和动能定理表达式及其推导过程，通过例题分析，清楚动能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题较牛顿运动定律与运动学知识解题简便，在运用中培养学生分析问题和解决问题的能力.. 【教材分析】

动能定理研究的是质点的功能关系，是力学中的最重要的规律之一，它的应用贯穿于以后的许多章节，而动能又是动能定理的重要内容和基础，所以本节内容是本章的重点

【学情分析】初中时学生已学过了动能的初步知识，高中前面已经学过功和能的关系，这为本节教学奠定了一定的基础，在此基础上，运用演绎推导方式可推导出动能和动能定理的表达式.

【教学目标】

1、应用运动学和动力学思想，推导动能和动能定理的表达式。

2、理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围,会用动能定理进行计算，体会应用动能定理解题的优点。

【教学重难点】

重点：动能定理及其应用。

难点：对动能定理的理解和应用。

【核心问题】：推导动能及动能定理，归纳动能定理解题方法，体会应用动能定理解题的优点。

【教学方法】：推理归纳法、讲授法、电教法.

【教学媒体】视频、幻灯片。 六、【教学过程】：

教学环节

教师活动

播放视频：电磁炮武器

1、用多媒体展示思考题：运分析思考题，留下悬念。看视频，质量为0.5kg静止的足球，提出问题

动员用200N的平均作用力将激发学生兴趣。

激发兴趣

学生活动

设计意图及预设

1

以20m/s的速度踢出,在地面上滚动了50m远，那么运动员对球所做的功是________ 2、观看视频：流动的河水能推动水轮做功，流动的河水具有动能。

点出本节课的核心问题：

做实验，探究安培力的大小与电流强度、导线长度的定量关系。

推导思路：要使静止的物体获得一定的速度，就需要一个使物体产生加速度的力，这个力做了多少功，就表示有多少其他形式的能转化为物体的动能。我们根据做功的多少可定量确定物体的动能。

推导过程：

设在光滑的水平面上有一质量为m的静止物体，在解决问题

恒定的水平外力F作用下开始运动，经过一段位移s速度达到v，则物体获得了多少动能

用Ek表示动能，则有：

将刚才推导动能公式的学生推导得出动能定理内容

例子改动一下：假设物体在理解和运例: 某人将质量为1Kg的小用过程中养学生推导，老师引导得出：在理解和运物体的动能等于物体质量与用过程中养物体速度的二次方的乘积的成具体情况一半。

具体分析，按例：一物体以初速度科学规律办v0=20m/s从地面竖直向上抛事的习惯

出,落回地面的速度vt=15m/s,物体的质量m=2kg,此过程初、末动能是多少？动能的变化是多少？

原来就具有速度v1，在外球从10m高的平台上以5m/s的成具体情况力F作用下，经过一段位速率水平抛出，不计空气阻力，具体分析，按移s，速度达到v2，则此求此人对小球所做的功和落地科学规律办过程中，外力做功与动能时小球速度的大小?(g取事的习惯

的变化存在什么关系10m/s2)

2

呢？

<一>、动能

1、动能是物体运动的状态量，由物体的质量和速度共同决定；是标量，只有大小，没有方向，与速度方向无关；只有正值，没有负值；

2、动能是与力做功相联系的物理量，知道动能的变化是末状态的动能减去初状态的动能

总结提升

<二>、动能定理

1、动能定理是解决力学问题的重要方法，比应用牛顿运动定律和运动学综合解题要简便，运用动能定理时，关键是正确计算物体所受外力的合力做功和明确物体在运动过程中的初、末状态的动能值。

2、求力做功可以用

三种方法来计算，但它们各有不同的特点和适用范围，知道如何求变力做功。

1、运动员用200N的平均进一步认识动能定理的应用

作用力将质量为0.5kg静止的足球，以20m/s的速度踢反馈运出,在地面上滚动了50m远，用

那么运动员对球所做的功是________。（此题为前面思考题，与前面相呼应）

2、一质量为1kg的物体

3 理解记忆

巩固复习所学知识，在运用中培养学生分析问题和解决问题的能力

静止在粗糙的水平面上,现用水平外力F=20N拉其运动5m后,速度达到10m/s,求此过程中物体克服摩擦力所做的功?

【板书设计】动能 动能定理

一、

动能

1、概念：物体由于运动而具有的能量叫动能2、公式：

3、动能是标量、状态量。

4、动能的变化量：

二、动能定理：

1、、推导：

2、内容：合力所做的

功等于物体动能的变化。

3、表达式：

4、应用：范围 优点 步骤

4