资料摘要
教学课题教学目标剖析数据库课时进度1课时课型特点精讲课1、通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义；2、根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解；3、通过实践活动，结合案例学习，了解建立
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5.3.2 数据库及其建立过程优秀公开课教案
未知
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关键词：5.3.2 数据库及其建…优秀公开课教案
正文
教学课题
教学
目标
剖析数据库
课时进度
1课时
课型特点
精讲课
1、
通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义；
2、
根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解；
3、
通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。
教学重点
教学难点
学生分析
从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。
如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。
通过前两节课的学习，学生对利用数据库存储和管理信息已有一些感性的认识，懂得利用数据库组织和管理信息也是一种行之有效的方法。学生对怎样利用数据库组织、管理、检索信息产生兴趣，但对于数据库是什么样子，其结构如何，可能还知之甚少，本节课就从实例入手，到剖析数据库结构，并进一步认识利用数据库组织和管理信息的思想方法，在此过程中让学生学有所获。
教法与学法
教法：任务驱动法、演示法
学法：小组协作法、自主学习探究法
教学（具）准备
多媒体计算机、一个多媒体教学课件
教 学 过 程
教学步骤
引入新课
积极思考，回答问题。
一、计算机系统
1、创设情境：课件演示“校本选修课程”数据库中的两张表，比较其异同？对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容？是如何组织在一起的？
2、总结发言：
讲授新课
1、积极思考，回答问题；
3、阅读教材，了解“具体事物到计算机数据的转换”过程。
二、数据库的建立过程
㈠什么是数据库
什么是数据库呢？
2、总结并课件演示：P118 ㈡具体事物到计算机数据的转换
1、引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立方法，理解“具体事物到计算机数据的转换”过程。
利用已知的生活经验，分析解决问题方法的局限性，引入新学的内容。
通过前面知识的迁移，给出实例，结合学生已有经验，以驱动方式引入。
学
生
活
动
教
师
活
动
设计意图
2、阅读教材，寻找并勾出答案；（P118）
1、提问：根据前面的学习，
1
扩展提高
1、积极思考，回答问题；
2、阅读教材，寻找并勾出答案；（P119）
1、启动ACCESS2003；
3、建立关联。
自学教材P119，归纳数据库管理信息的基本思想和方法
㈢建立数据库的基本流程
1、
结合校本课程数据库，分析数据库建立的基本过程；
三、自主探究，扩展提高
1、将相关学习资料和需完成任务；
2、解答疑问，巡视辅导；
3、点评学生完成的任务；
四、归纳总结
引导学生总结：数据库管理信息的基本思想和方法：数据库采用表格的结构以及表与表之间的关系，进行存储和管理信息。
分析数据库结构，懂得其基本组成。
通过自主探究和小组讨论，总结数据库的基本创建过程，加深对数据库的认识，巩固教学。
帮助学生梳理知识要点，深刻理解数据库的结构，能够灵活应用于实际中。
巩固提高，加深印象。
2、创建校本课程选修表和学生情况表；
的表格发给学生，请学生完成
完成任务，检测掌握情况。
五、知识反馈
1、布置任务，将5.3节练习题共享，让学生独立完成；
2、巡视学生完成情况
3、点评习题，并反馈学生完成情况。
课后
本课主要体现学生的主体地位，学生情绪高涨，在活动中表现出良好的思考、探究能力和动手能力。不足之处就是部分学生由于操作速度慢，没有跟上教学节奏，需加强单独辅导。
反思
2
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