3.1 文本信息的加工与表达（通用）10分钟试讲教案｜教案在线预览

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文本信息的加工与表达教师：石小庆一、教材分析本节课内容选自广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》（必修）第三章《文本信息的加工与表达》。主要内容是利用word对日常文本信息进行加工处理，比如：标语、广告、通知、信函、报告、文章等等。这节课是对之前学习的内容的一个总结，知识的融会贯通，进一步提升wo

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所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

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2018-05-21 09:26:00

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学校：四川省仁寿县铧强中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）10分钟试讲教案

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关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）10分钟试讲教案

正文

文本信息的加工与表达

教师：石小庆

一、教材分析

本节课内容选自广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》（必修）第三章《文本信息的加工与表达》。主要内容是利用word对日常文本信息进行加工处理，比如：标语、广告、通知、信函、报告、文章等等。这节课是对之前学习的内容的一个总结，知识的融会贯通，进一步提升word应用能力。

二、学情分析

高一学生逻辑思维能力明显增强，可以独立完成任务；通过前几节课学习，学生基本上已经掌握了word的一些基础知识和基本操作。但由于学生计算机基础水平层次不齐，所以在本节课的学习中，可能会出现学生“吃不饱”和“消化不了”的问题。因而在教学中可能会有个别学生跟不上，就需要教师进行指导。

三、教学目标

1、知识目标：（1）、掌握日常文本信息的加工处理（2）、熟悉WORD软件的使用方法及常用操作。

2、技能目标：根据范文选择合适的软件，在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握WORD的各种常用操作。

3、情感目标：培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，培养和提高学生创新意识和信息素养。

四、教学重点和难点

教学重点：熟悉和掌握WORD软件的使用方法及各种常用操作。

教学难点：利用word进行文章的加工处理，体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用恰当的加工更好地表达信息的主题。

五、教学方法

实践研究法、讨论法、任务驱动法

六、教学环境和课时

计算机教室，1课时

七、教学过程

(一)、引入：1、图片展示（文章排版前后效果图）

2、回顾日常文本信息的加工要点

（二）、新课

1、小试牛刀：请同学们分组讨论，然后根据自己的目标对象，对《静夜思》这首诗加工处理。

思考

：这首诗在加工处理前后有什么区别？

同学们的操作

标题的操作

正文主体

字体、着重符号

图片

表达效果

突出主题

有层次、清晰

更明显

美观、生动形象、图文并茂

※

知识延伸：（Word中的“选中”）

（1）、光标放在准确位置，单击左键（定位）。按住左键，拖动选择

（2）、光标放于段前，点一次选中一行，点两次选中一段，点三次选中全（ctrl+A）

2、比赛：请同学们分组完成会考题真题《信息技术的发展趋势》，看哪组能先准确、快速的完成。

※

考试中常见错误：

(1)、插入图片时，没有找到相应图片；没有在正确的位置插入图片；当图片显示不完整时该怎么办？

(2)、保存作业时，保存类型错误；不关闭文档就提交作业……

3、课后提升

请同学们课后尝试以“庆祝元旦”为主题创作一份板报，自己收集需要的文章、图片等。（要求：主题清晰、结构鲜明、版面美观）

八、板书设计

知识梳理

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关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）10分钟试讲教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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