单元复习与测试优质课教案整理

综合探究：

《正确对待金钱》教学设计

【学情分析】

高一学生对金钱及其使用有一定的认知，但金钱观往往是不完整的，在学生中也存在乱花钱攀比，拜金主义等现象。学习

“正确对待金钱”的探究活动，帮助学生树立正确的金钱观，指导学生在现实生活中能够适度合理的获得和使用金钱。

【教学目标】

知识与能力：进一步巩固货币的本质、基本职能的认知，培养收集、分析和利用信息的能力；

过程与方法：通过创设情境、活动探究、课堂讨论等方法，对和金钱相关的问题及社会现象进行剖析，在体验思考和解决问题的过程中学会什么样的金钱观才是正确的；

情感态度价值观：在分析、比较、感悟的基础上，树立正确的金钱观。

【教学重点】

如何正确地对待金钱？形成正确的金钱观。 【教学难点】 怎样取之有道，用之有度？

【教学准备】

课前将全班学生分成四个学习小组，第一和第二小组的同学负责参与辩论，收集有关资料与数据，对金钱是否万能进行辩论；第三四小组的同学负责收集各种获取金钱的典型事例，并对如何获取金钱进行分析；各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流之用。

【教学过程】

【导入】

教师:近段时间,大家经常听到这一句话“贫穷限制了我的想象”，现在我们先来看段视频了解一下。（播放视频《对不起，贫穷限制了我的想象》）

教师：同学们，在今天大肆宣扬何以解忧，唯有暴富的风气之下，有钱就可以任性吗，没钱就一定限制了我们的想象，我们该如何正确对待金钱？今天我们就来共同学习。

【新课探究】

合作探究一

如何看待金钱

1.案例：

有的人认为：“人为财死，鸟为食亡”；

“有钱能使鬼推磨”；

“世上只有钞票好，有钱的孩子像块宝”；

“脚板朝前长，钞票人人想”；

“我不喜欢人民，但我喜欢人民币”

有的人认为：“莫言名与利，名利是身仇”；

“富贵于我如浮云”；

“金钱是个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸”

探究：请同学们结合古今中外和周围人对金钱的看法，以及体现各种金钱观的具体事例，

谈谈金钱是魔鬼还是天使

先分小组讨论。提问。学生回答。

教师总结：金钱，也就是货币，从本质上看，它是一般等价物，是商品交换

的媒介。它本身没有善恶之分，既不是天使，也不是魔鬼。货币所起的作用是好

是坏，关键在于人对它的态度，在于人是如何获得、如何使用它的。

现在我们把货币的有关知识总结一下，完成这个表格。

2.金钱的含义

从起源上看

从本质上看

从职能上看

提问。学生回答。

教师总结：

从起源看，货币不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。

从本质看，货币就是一般等价物是从商品中分离出来固定地充当一般等价物。

从职能看，货币除了具有价值尺度、流通手段两个基本职能外，还具有支付

手段、贮藏手段、世界货币等职能。货币是财富的重要象征。

3.金钱能做什么、不能做什么

正方：金钱能带来幸福，

反方：金钱不能带来幸福

教师过渡：在市场经济条件下，各种经济活动都离不开钱。有人说，有钱能使鬼推磨，金钱就等于幸福。也有人对此不以为然。那金钱和幸福究竟是什么关系？金钱能不能带来幸福呢？现在我们来开一个辩论会，正方的观点是金钱能带来幸福，反方的观点是金钱不能带来幸福，现在开始准备。

教师：现在辩论会开始。先从正方开始。请正方一号辩手发言。双方展开激烈辩论。

教师总结:正方认为，金钱是幸福的物质基础，还能带来精神上的愉悦。金钱是幸福之源。他们能用一些名言和成语故事来论证自己的观点，非常好。

反方则认为人之幸福，在于心之幸福。钱只能买来物质享受，不能带来真正的幸福。他们能及时对正方的观点予以反驳，并且引用大量的名人事例来论证自己的观点，很有说服力。

通过这场辩论，我们应该认识到：一方面，金钱不是万能的，金钱并不等于幸福。

拥有金钱是为了活着，但活着不仅仅是为了钱。我们不能把钱作为人生的唯一目标，人生还有比钱更重要的东西，亲情、友情、爱情、理想等等。另一方面，我们也要承认，当今社会没有钱是万万不能的。金钱是幸福的物质基础。袁隆平在人民网强国社区接受访谈时说，要生活，要生产，钱是重要的，但钱的来路也要正，为什么来路要正呢，应该如何获取金钱？

二、如何获得金钱

案例一：袁隆平院士是中国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为中国粮食生产与农业科学的发展做出了杰出贡献。近日，《袁隆平陪老伴逛车展

称酷爱汽车已有六七辆》的配图新闻热爆网络。与往常网络中总是充满仇富的讨伐声不同，对于袁隆平买车，网民却一边倒地支持：“袁老就是有七八架私人小飞机也配！”

案例二：电视剧《人民的名义》中小官巨贪赵德汉的原型正是国家能源局煤炭司原副司长魏鹏远，受贿2.1亿元，以受贿罪判处死缓。

教师：请同学们结合案例谈谈什么是取之有道？为什么要取之有道？

君子爱财，要取之有道。什么是道？就是要遵守法律和市场道德，通过诚实劳动和合法经营致富。

同时，劳动光荣，劳动者光荣！不管将来我们从事什么工作、处在什么岗位，都应该遵纪守法，脚踏实地，积极践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善，通过合法、正当的途径赚钱。

教师过渡：我们已经明白了钱应该如何获得，那又该如何使用呢？

三、如何使用金钱

案例一：自“贫穷限制了我的想象力”在网络上流传之后，网民对于“穷”的认识又有了新的领悟，并将一部分看起来每天有吃有喝但实际上非常穷称为“隐形贫困人口”。所谓“隐形的贫困人口”，大部分人月入一万多，但在护肤、穿衣、饮食上毫不吝啬——穿着3000块的西装，敷着100块一片的面膜，吃着来自智利葡萄界的香奈儿，租着6500块带落地窗的大房子。所以，所谓“隐形贫困人口”更多是自我消费不节制所造成的—精致道路上拿出十八般武艺、拼尽全力，朋友圈光鲜靓丽，口袋空空如也，“吃土”是常态。

案例二：袁隆平在耄耋之年在科研一线操劳，国家也给了袁隆平“不凡”的待遇，在青岛有一座属于袁隆平的“豪宅”！但走进这栋属于袁隆平院士的豪宅，里面竟然是一个水稻研究基地，二楼是科研人员办公的地方，让无数网友纷纷点赞，国家给袁老这么好的待遇，他竟然把科研带到生活中来，或者说，科研，就是他的生活，袁隆平这样的科学家，才是真正的国之重器。

学生结合案例谈谈什么是用之有度，用之有益？

教师总结：用之有度，就是要量入为出，适度消费。消费要考虑国情，要与我国的经济发展水平相适应；还要考虑家庭经济状况，在自己的经济承受能力之

内进行消费，要适度消费、理性消费，既不超前，也不滞后。

其次，对金钱要用之有益。一方面，消费要对个人有益，要调整家庭消费结构，更加注重精神文化方面的消费，促进个人的全面发展。另一方面，要积极承担社会责任，把钱用到有利于他人、有利于社会的地方。

拓展延伸：结合所学知识，进入大学后，你将如何管理自己的零花钱

月获得

月支出

主要来源

《茶花女》中有一句名言：金钱是好仆人、坏主人。层次低的人，成为金钱的奴隶。为金钱所累，自己累，别人也累。层次高的人，成为金钱的主人。让金钱为我所用，与己方便，也与人方便。钱不该成为束缚我们的枷锁，而应该是助我们前行的快车；钱不该给我们带来烦恼，而应该让我们活得更好。愿你这辈子，尽情品尝人生百味，永远不会为钱所累。

【课后作业】

对我校学生的零花钱使用情况进行调查，写出调查报告，并以“中学生要做理智的消费者”为题写一份倡议书。

【板书设计】

正确对待金钱

1、金钱是什么？

2、如何获得——取之有道

3、如何使用——用之有度、用之有益