章节复习与测试教案2

南亚教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：

高中二年级

2，学科：地理

3，课时：2 4，学生课前准备：

一、预习课文，了解南亚相关内容

二、百度搜索南亚河流、气候、宗教社会等相关知识

二、

教学课题

通过活动引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示、讲解、练习等多种途径，使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，并锻炼学生的读图、析图能力，调动学生的学习积极性。

1.

结合地图熟悉南亚的位置、范围和主要国家，培养学生据图获取简单区域知识的能力。

2.

运用地图掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。

3.

通过学习人类古代文明南亚补充中国古文明相关知识，增强民族自豪感。

三、

教材分析

南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。本节教材包括“位置与国家”、“三大地形区”、“一年分三季”、“宗教与社会”、“人口与经济”等内容。

考虑到南亚特殊的地理环境，教材在内容处理上，运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系，运用图表说明出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。在内容处理上突出了自然要素、人文要素之间的密切联系和相互影响。

教学重点：1.掌握三大地形区和两大河流的主要特征。

2．掌握南亚是佛教和印度教的发源地。

教学难点：1.地形和河流的相互关系。

2．南亚季风气候的特点、成因及对农业的影响

教学之前用百度在网上搜索《南亚》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到《拥抱南亚》的相关视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载南亚的相关资料，让学生加强了解。利用百度搜索南亚命的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。

四、学情分析

高二学生好奇、热情、活泼，各方面都积极向上，但分析问题、解决问题的能力较差。感情不稳定、注意力不能长时间集中，善于机械记忆和直觉思维，运用地图分析问题的能力不足。

所以本节课中有意识的培养学生读图、析图能力，并把知识和图结合起来记忆。

五、教学方法

由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置、自然条件到人地关系，步步深入地研究。在学生了解一个区域的基本特征后，落脚在人与自然的关系上。

学习方法可以采用讨论法或指导作业方式；对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决；同时为了引起学生学习兴趣，应提供大量的景观图片，培养学生的形象思维。

南亚作为一个相对独立的地理单元，有其独特之处。教学中应充分利用课本的插图，培养学生读图分析能力。突出当地人类与环境的关系。本节课的引入可从放映《西游记》片段入手，激发学生的兴趣。使学生自然的想从知其一到想知其二，接着引入南亚的宗教。对于南亚的历史发展，从地理角度侧重于当地的语言、人种构成，进而为后面了解印度的经济发展特点打下基础。

利用《南亚的国家和地区图》，用讲解法与读图分析法，培养学生阅读区域图的能力。对于南亚的地形与河流，采用指导—作业方式，提出问题引导学生阅读《南亚分层设色地形图》或动画演示进行讲解、总结归纳地形特征。

六、

教学过程

第一课时

（一）、新课导入

【视频导入】播放视频《西游记》片段，引导学生观看，通过天竺引出南亚。然后出示南亚图片，播放南亚视频，激发学生的学习兴趣。

【百度视频】南亚古国【印度】之旅

http://v.youku.com/v_show/id_XNTExMDgwNDE2.html

（板书：第二节

南亚）

（二）、讲授新课

一、南亚的位置、范围、国家（板书）

【百度百科】南亚http://baike.baidu.com/view/407791.htm（学生简单了解南亚）

【教师活动】课件出示南亚政区图，并提出以下问题①南亚大部分在什么纬度之间？②南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？③南亚有多少国家？哪些是内陆国家、临海国家、岛屿国家？哪些国家同我国相邻？主要国家的首都是什么？

【学生活动】学生先自学再相互讨论回答相关问题。

【教师活动】精讲点拨

：“南亚次大陆”与南亚的区别。

【百度百科】南亚次大陆http://baike.baidu.com/view/68070.htm

【学生活动】当堂练习：课件出示南亚空白图，让学生指出南亚的海陆位置以及南亚的主要国家及首都。

二、地形（板书）

【教师活动】课件出示南亚地形图，①南亚可分为哪三大地形区？②三大地形

区各有何特征？教师巡回辅导、解疑。

【学生活动】学生读图思考并互相讨论以下问题。

【教师活动】教师总结、归纳点拨：

北部山地——狭长崎岖的喜马拉雅南侧山地

中部平原——略成弧形、广阔的恒河——印度河平原

南部高原——西部略高、东部略低，起伏平缓的德干高原

【百度知道】南亚的地形特征http://zhidao.baidu.com/question/401261863.html

【学生活动】讨论：德干高原地势东西比较，哪里地势较高？哪里地势较低？

【教师活动】教师引导学生从河流的流向去判断地势的高低，并且得出地理环境之间的相互制约、相互影响、相互联系的关系。

三、河流（板书）

【学生活动】读南亚地形图，找出南亚主要的两条河流以及他们主要流经的国家。

【教师活动】教师引导学生读图并总结归纳：印度河源于我国西藏，流经南亚西部干旱地区，注入阿拉伯海；恒河源于西北喜马拉雅山区，流经印度、孟加拉国，注入孟加拉湾，河口有恒河三角洲。

【教师活动】教师补充印度河和恒河孕育了古印度文明，进而联想到中国文明，增强学生的民族自豪感。

【百度百科】古印度文明http://baike.baidu.com/view/20305.htm

（三）、拓展延伸

1、印度河主要流经巴基斯坦，为什么却叫印度河？

2、介绍圣河“恒河”。

【百度百科】印度河http://baike.baidu.com/view/157130.htm

【百度百科】恒河http://baike.baidu.com/view/38005.htm

（四）、教师总结

今天我们学习了南亚的地理位置、地形和河流。南亚位于喜马拉雅山以南，西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，南临印度洋。地形由北向南分为山脉、平原、高原三部分。主要河流是印度河和恒河。

（五）、检测反馈

1.在南亚地区，与中国没有接壤的国家是(

) A.印度

B.尼泊尔

C.巴基斯坦

D.孟加拉国

读图，回答第3～4题。

2.图中的古老高原的名是（

）

A巴西高原

B德干高原

C东非高原

D.青藏高原

3.图示范围的地势特点是（

）

A.东北高西南低

B．北高南低

C.西高东低

D.南高北低

4、读图填写下列地理事物名称。

(1)河流：a________、b_______ （2）临海：②_________③

_________ (3)山脉：d________、e_______、

f____________ 平原：g______ h_______；高原：

i___________。

(3)国家：A______、B_____、

C______、D_______。

七、

教学反思

本节课主要讲授了两个方面的内容：南亚的位置和国家；地形与河流。首先，我采用了电视剧《西游记》的一段视频来引入新课，大大提高了学生的兴趣和好奇心，为活跃课堂气氛奠定了基础。其次，在讲述第一、二部分内容时，我采用学生读图、指图、识图相结合的方式，把自主学习和互助合作充分结合起来，收到了很好的课堂效果。在本课中充分把自主探究学习活动展开，把舞台让给了学生，能培养学生主动探究地理问题的创新精神，利于学生个性的发展，形成独立的地理思维习惯，所以，将整个教学过程设计为以学生自主活动为中心培养学生的创新思维能力，也将是我以后教学的努力方向。

本节课的不足之处是：课堂练习略显不足。在今后的课堂教学中，我要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用。