2.2.3 合法下载网络中的文件优秀教学设计范文

自贡市教育局

2014年高中信息技术教师公开课

课

题：获取网络信息的策略与技巧

参

赛

者：

时

间：

教

案

富顺三中

兰乾霞

2014年10月22日

教案背景

面向学生：高中一年级

学科：信息技术

课时：1课时

学生课前准备：浏览“百度”主页及其产品，并了解什么是搜索引擎。

教学目标

知识与技能目标：

1、掌握利用分类目录和关键词搜索，在特定的搜索引擎中查找有用信息；

2、学会提取贴切的关键词；

过程与方法目标：

1、通过案例的分析解答，培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力；

2、在网络中获取信息的过程中，提高学生筛选和整理信息的能力；

3、使学生自觉地运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中的应用。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

2、培养良好的信息情感和信息道德；

3、培养学生合作学习的意识和能力。

教材分析

本节课选自广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础（必修）》第二章“信息的获取”中第二节“获取网络信息的策略与技巧”。由于本节课内容较多，分为两个课时进行授课，第一课时包括“网络信息检索的方法”和“使用搜索引擎”两部分，第二课时为“合法下载网络中的文件”。本节课学习第一课时的内容。

利用网络获取信息，既是对信息与信息技术相关概念的应用，也是本章其他内容和必修模块继续学习的基础。学生在这节课中通过实际操作学习网络信息检索的一般方法，并在小组协作中总结经验，做到高效、合法地使用网络。

学情分析

随着现代科学的发展，大部分的学生已经具备了网络信息搜索的基本技能，对网络信息搜索有着非常浓厚的兴趣，但缺乏科学和系统的认识，存在重结果轻过程的现象。

同时，高一学生具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力，他们思维活跃，参与实践的意识强；能够从实践中建构系统的知识体系，进而应用到实践中。

教学重难点

教学重点：

（1）掌握网络信息检索的三种方法；搜索引擎的使用

教学难点：

（1）学会根据任务要求，灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；

（2）能够迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪；

教学方法

本课围绕信息搜索的任务展开，以学生自主探究与小组协作相结合的方式，在教师的指导下，主动体验、获取知识、应用知识解决问题，并总结出一般规律。

教学过程

一、情境导入

【幻灯片放映】“不怕搜不到，就怕想不到”。请学生思考以下问题：

1、同学们中考后想全面客观的了解“富顺一中”这所学校，你会怎么办？

2、如何查询你的农业银行网上银行卡的账户交易明细？

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3、被世人称为“计算机科学之父”的科学家是谁？

教师：这些问题，大家知道答案吗？

学生：试着想出答案，回答。

教师：大家的答案是否正确，其实我也不清楚。但是，我们都知道网络上的信息丰富多样，当遇到问题的时候，可以上网查找。那么，你们是如何通过网络查找到信息的呢？

学生：百度一下、用谷歌搜索……

二、网络信息检索的方法

【学生活动】按照座位五人一组，完成三个问题答案的搜索。

（一）直接访问网页

在日常生活中，我们经常去一些自已熟悉的网站去查找自已想要的信息，如：到凤凰网去看新闻，到淘宝网去进行网上购物、到土豆网去查找视频等。

（二）查询在线数据库

以“中国国家数字图书馆”和“网上银行网卡”为例，教师简单介绍。

相关知识点：在线数据库相当于一个网上的图书馆，你可以在里面查到很多信息，像学术论文、期刊等各方面的资料，包括各个行业领域的专业知识。（【百度知道】什么是在线数据库http://zhidao.baidu.com/question/190714118.htm。

（三）使用搜索引擎

通俗的说搜索引擎就是一个对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供你查询的网站。

当我们无法预知所要查找的信息在网络中的确切位置时，该怎么办呢？这时，“搜索引擎”就应运而生了。“使用搜索引擎”是网络信息检索的方法之一，也是我们最常用的一种网络信息检索方法。利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中查找所需信息。

【教师】：接下来简单介绍三种常用的网络信息检索的方法：直接访问网页和使用搜索引擎及查询在线数据库。

三、使用搜索引擎

（1）目录搜索

目录搜索引擎是由专业人员对网络资源加工处理，按照分类体系编排的一种网络信息检索的网站。（对分类比较清楚时使用）

【教师演示】：

演示主题：新闻

演示步骤：第一步，打开http://www.sina.com.cn

第二步，在“新闻”栏分类中即可浏览新闻

第三步，浏览、筛选、整理信息

（2）全文搜索（关键词搜索）

全文搜索引擎是使用搜索引擎技术的网站，这类网站的主页上有一个醒目的检索框，供用户填入关键词。（对搜索的信息有一点点线索时使用）

【教师演示】以查找秦朝历史文化作为示范，演示网络信息检索的方法及搜索引擎的使用（注意方法的优选和信息的筛选）。

第一步：打开http://www.baidu.com

第二步：输入关键词“秦始皇”、“兵马俑”（问学生输入的关键词是什么）

第三步：浏览、筛选、整理信息

【任务】请大家利用搜索引擎查找出上面两个问题的答案，看谁找得又快有准。

【学生活动】按照座位五人一组，完成两个问题答案的搜索。

【教师活动】注意观察学生使用什么方法及关键词进行搜索，以及搜索的结果。

【教师】：如果我们不用关键词“计算机科学之父”，而用“计算机之父”或“谁被称为计算

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机科学之父”，那么，搜索结果将是如何？（教师演示用不同关键词进行搜索的结果）

【学生】：根据搜索结果进行讨论。

目前，全文搜索引擎与目录类搜索引擎有相互融合渗透的趋势。原来一些纯粹的全文搜索引擎现在也提供目录类搜索引擎，而一些老牌的目录类搜索引擎则通过与Google等搜索引擎合作扩大搜索范围。

新浪科技讯：2007年06月11日14点30分消息，中国第一门户网站新浪与全球最大的搜索引擎公司Google(谷歌)在北京联合召开新闻发布会，正式宣布双方达成战略合作关系。

【师生活动】分析、归纳全文搜索引擎和目录搜索引擎的特点和优势。

想一想：两种方法有什么不同？

搜索引擎类型

目录类搜索引擎

全文搜索引擎

输入关键词

搜全率比较高；自动提取网站信息；自动检索。

层层点击

检索的准确率比较高；完全依赖手工操作进行检索。

Yahoo、新浪、搜狐

Google、百度

搜索方法

特点

代表

【师生活动】

归纳搜索引擎的使用技巧：

1.提炼关键词、2.细化搜索条件、3.用好逻辑符号、4.强制搜索、5.使用不同的搜索引擎

【教师小结】选择一个合适的搜索引擎，提取贴切的关键词是我们能够高效搜索信息的关键。同学们可以上网了解一下常用的全文搜索引擎有哪些，以及它们各自的特点和优势，以便于今后更好的使用。

四、总结

今天，我们一起上网搜索了很多的信息，了解到生活和学习中的问题“不怕你搜不到，就怕你想不到”；网络信息搜索并非我们想的那么简单，多存一份心眼，才能高效又高质地搜到我们想要的信息。

教学反思

本节课是在学生了解了信息的特征及信息获取的过程与方法，并基本掌握了计算机的有关知识和操作技能，对网络搜索有有一定的认识基础上设计的一节课，重点在于培养学生良好的网络搜索技巧和习惯。

在整个课程的开展过程中，以学生为中心，让学生在自主探究和小组学习中，建构知识体系，培养信息素养。课堂上，学生能够自觉地完成任务，并且积极交流探究检索网络信息的方法，课堂气氛活跃，学生的主观能动性和积极性得到充分的展示。

然而，在教学中也存在一些问题：学生重结果轻过程，对找到的信息雀跃不已，却忽视了对实践过程中的经验总结；以学生探索实践为主的课堂，教学进度和教学效果较难把握，特别是学生遇到问题，不能及时进行指导。因此，在今后的教学中，应充分发挥小组协作的优势，让层次较高的学生在学习中发挥指导作用。

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