第二单元　研究物质的实验方法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

物质的分离和提纯学习目标：1．能够比较过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等几种分离方法的原理及分离对象。2．知道过滤、结晶、萃取、蒸馏的操作方法，能够独立完成一些简单的物质分离、提纯实验操作。3．能够根据混合物的性质,选择不同的分离方法对物质进行分离。4．了解除杂实验方案设计的一般方法。学习重点：过滤、结

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二单元　研究物质的实验方法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-27 15:21:00

来源学校

学校：宝应县画川高级中学

第二单元　研究物质的实验方法教案设计（一等奖）

未知

2018-07-27 15:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二单元　研究物…教案设计（一等奖）

正文

物质的分离和提纯

学习目标：

1．能够比较过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等几种分离方法的原理及分离对象。

2．知道过滤、结晶、萃取、蒸馏的操作方法，能够独立完成一些简单的物质分离、提纯实验操作。

3．能够根据混合物的性质,选择不同的分离方法对物质进行分离。

4．了解除杂实验方案设计的一般方法。

学习重点：过滤、结晶、萃取和蒸馏等分离提纯方法的原理及应用

学习难点：食盐除杂和KNO3结晶提纯实验方案的设计

学习过程：

［复习检查］让学生复述上节课所学习的主要内容。根据学生回答情况决定是否呈现下表来加以提示。

分离方法

过滤

蒸发

结晶

适用对象

［问题情境］：怎么将溴水中的溴从水中分离出来？

［观察思考］

完成萃取的分液操作，让学生观察并思考以下问题：

1.有无分层，怎么判断的？为什么会分层？

2.油层和水层的颜色变化

？为什么？

3.能不能将CCl4改成酒精？

4.萃取后怎么将两种液体分离？

［归纳概括］：引导学生根据交流讨论的结果填写下表

分离方法

萃取

分液

分液操作的要点：

［问题情境］

如何将含有NaCl 、MgCl2等盐的海水淡化制取纯净水？

地下开采出来的石油含有汽油、煤油等各种成分，怎么样将它们分离开来？

［观察与思考］通过思考来理解蒸馏的原理。

1.温度计的位置，为什么要放在这个位置？

适用对象

分离原理

示例

原理

主要操作

示例

2.冷却水的流动方向？为什么？

3.蒸馏是根据什么不同把各成分分开的？

4.比较蒸馏和蒸发的异同？

［归纳概括］讨论得出蒸馏的适用对象、分离原理和操作要点，并完成下表。

分离方法

蒸馏

操作要点：

［目标检测］

1、能用分液漏斗分离的混合物是（）

A.乙醇和水 B.乙酸和乙醇 C.色拉油和水 D.泥和水

2、鉴别下列物质只能用焰色反应的是（）

A．碳酸钾和氯化钾 B．氯化钾和碳酸钠 C．氯化钠和氯化镁 D．氯化钠和氯化钾

3、下列混合物能用溶解、过滤、蒸发三步操作分离的是（）

A．水和酒精的混合物 B．食盐和蔗糖的混合物

C．氯化钾和氯化银的混合物 D．硫酸钡和水的混合物

4、检验某未知溶液中是否含有SO4的下列操作，合理的是（）

A.先加硝酸酸化，再加氯化钡溶液 B.先加硝酸酸化，再加硝酸钡溶液

C.先加盐酸酸化，再加氯化钡溶液 D.先加盐酸酸化，再加硝酸钡溶液

2-适用对象

分离原理

示例

5、下列仪器常用于物质分离的是

：①漏斗②试管③蒸馏烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥研钵 A、①③④ B、①②⑥ C、①③⑤ D、①③⑥ ( ) 6、选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是 ( ) A、不溶于水，且必须易与碘发生化学反应 B、不溶于水，且比水更容易使碘溶解

C、不溶于水，且必须比水密度大 D、不溶于水，且必须比水密度小

关于本教案的常见问题

Q：第二单元　研究物质的实验方法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元　研究物质的实验方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二单元　研究物质的实验方法教案设计（一等奖）