归纳与整理教学评价实录

氧化还原反应专题复习

信息型氧化还原反应方程式的书写

一、教学目标：

知识与技能：掌握信息型化学方程式的书写。

过程与方法：通过相关例题训练，掌握书写要领。

情感态度与价值观：通过学习，提高接受知识和获取知识的能力，并体验从特殊到一般的教学规律。

二、重难点

从题意获取相关信息的能力和运用相关信息书写出化学方程式。

三、教学过程

活动1.【考题重现】

设计意图:通过做过的错题出发引导学生思考错的原因是什么从而归纳出这类题型的正确答题模板。

例1：取一定量的酸性KMnO4溶液依次进行下列实验，有关现象如下：

①滴加适量H2O2，紫红色褪去，并有气泡生成；

②再加入适量的PbO2固体，固体溶解，溶液又变成紫红色；

③最后通入足量的SO2气体。

（1）

实验①中反应的离子方程式为：6H++2MnO4-+H2O2==2Mn2+ +3O2+4H2O

__________________________________________________

（2）

实验②中反应的离子方程式为：6 H2O +4Mn2++5

PbO2==4MnO4- +5Pb+12 H+

2H2O +2Mn2++5

PbO2==2MnO4- +5Pb2++4OH- __________________________________________________

（3）

实验③中的现象：褪色

（4）

【解题模型】一审三看

一审：通过审题确定部分反应物、生成物

三看：1看化合价变化，保证升降价相等

2看电荷守恒

3看原子守恒

【实践应用】

请写出实验③的离子方程式：__________________________________________________

活动2：【考试中四大呈现方式】

设计意图:将本类题型按照高考中常常出现的考察方式进行呈现帮助学生在不同情境中能够运用该方法。

【根据实验现象书写】如考题重现例1 【根据无机框图书写】

例2：中学化学几种常见物质的转化关系如图所示，已知将F的饱和溶液滴入沸水中，煮沸可得到以H为分散质的红褐色胶体，B是一种单质

(1)写出E→F的离子方程式__________________________________________ (2)写出E与NaClO和NaOH和溶液反应生成H的离子方程

_____________________________________________________________ 【与计算相结合书写】

某反应中反应物与生成物有AsH3、H2SO4、KBrO3、K2SO4、H3AsO4和一种未知物X。已知0.2mol KBrO3在反应中得到1mol电子生成X。试写出该反应的方程。

___________________________________________________________ 【依托工业流程书写】

例4：用氯气消毒自来水会产生活性毒素，对人造成潜在危险，世界环保联盟即将全面禁止这种消毒方法，建议采用光谱性高效安全的消毒剂二氧化氯。工业上以NH4Cl、盐酸、NaClO2（亚氯酸钠）为原料制备ClO2的流程如下图所示：

已知：①NCl3是色黄色粘稠状液体或斜方形晶体，极易爆炸，自然爆炸点为95℃，在热水中

易分解，在空气中易挥发，不稳定。②气体B能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

（1）NCl3与NaClO2按1:6混合在溶液中恰好反应生成气体B和ClO2，该离子方程为

（已知溶液环境为碱性）

______________________________________________________________________

活动3：【小结】

总结常见的氧化性及还原性微粒

Fe2+、MnO4-、S2-、Cr2O72-、HClO、KClO3、ClO2、H2O2、SO32-、O2、PbO2、Br2、HNO3、浓H2SO4、FeO42-

常用的氧示例：Fe3+→Fe2+ 化剂及对

应的还原

产物

常用的还示例：I-→I2

原剂及对

应的氧化

产物

课后练习：

（1）在KI淀粉溶液中，滴加少量次氯酸溶液，立即会看到溶液变蓝色，这是因为____________

反应的离子方程为_________________________________________________ （2）在碘和淀粉形成的蓝色溶液中，滴加NaSO3溶液，发现蓝色逐渐消失，这是因为________ 反应的离子方程为_______________________________________________ （3）对比（1）和（2）实验所得的结果，将I2、ClO-、SO42-按氧化性由强到排列为_______________