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第二单元　研究物质的实验方法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：第二单元　研究物…主要内容及教案内容

正文

物质的分离与提纯教学设计（第一课时）

一、教材分析

物质的分离与提纯这节内容放在专题1第二单元，在学生学习了分散系内容之后，从混合物到具体物质的学习，物质分离与提纯这节内容起到自然过渡的作用，通过本节的内容学习让学生明白自然界中的物质大多是混合物，化学家研究物质的组成和性质时，首先需要将被研究的物质从混合物中分离出来并加以提纯。

二、学情分析

学生在初中已经接触过一些物质分离的方法，对过滤、蒸发结晶、冷却结晶、蒸馏等实验方法并不陌生。经过初三一年的化学学习，学生具备了一定的化学语言表达能力，能够较好地说出一些混合物的分离提纯方法。上课过程中要充分调动学生已有的知识，让他们主动参与课堂，并引导他们归纳分析这些实验方法的适用对象及实验操作中的注意事项。

三、教学重难点及教学目标

了解物质分离提纯的几种方法，掌握它们的原理

体会物质分离提纯的意义，理解并掌握它们在实际生产、生活中的应用

萃取、蒸馏操作的掌握及注意事项是本节课的难点

四、教学过程

【问题引入】如果有铁屑和铜屑的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离除去？

设计意图：以学生熟悉的两种金属混合物的分离为切入点，引导学生从物质的性质差异，物理性质和化学性质两个方面的不同，选择合适的实验方法对物质进行分离。

【学生】用磁铁进行分离

用盐酸或硫酸溶解后再进行过滤

【知识回顾】过滤是物质分离提纯常见的一种方法，它适用于哪一类混合物的分离。同学们还能说出哪些的物质分离提纯的方法。

【学生】过滤、结晶、蒸馏等实验方法

【引导】是的，这些是常见的物质分离提纯的方法。自然界中存在的物质，大多是混合物，化学家研究物质的组成和性质时，首先需要将被研究的物质从混合物中分离出来。

【学生】体会学习物质分离提纯的意义，逐渐建立科学探究的思维方式

【提问】物质分离和提纯的区别？物质分离提纯的原则？

【学生】理解物质分离提纯的区别，掌握分离提纯的原则

【讲解】过滤原理及注意事项

【交流与讨论】利用教材中问题1，让学生掌握过滤的具体操作以及洗涤沉淀的方法。

利用问题2，使学生明白利用物质溶解性的差异选择不同的结晶方法，理解蒸发结晶和冷却结晶的具体运用。

【讲解】结晶原理及注意事项

【问题】海水蒸发结晶得到的粗盐中含有杂质氯化镁及泥沙，如何对粗盐进行提纯？

【归纳】通过提问不同的学生，对学生实验方案进行点评，让学生学会如何选择实验试剂，如何运用不同的分离提纯方法，如何处理过量的除杂试剂，并体会实验过程中对实验方案的优化。之后和学生一起归纳优化后的实验方案。

【观察与思考】学生通过新问题产生新的疑问，这时自然过渡到萃取、分液、蒸馏等实验方法的学习。

【讲解】萃取的概念，萃取的实验原理、具体操作及注意事项，

【提问】实验中能否用酒精作为萃取剂？

【归纳】萃取剂的三条件

【提问】萃取后如何在进行分离

【学生】分液

【实验展示】分液时发现漏斗下层的液体无法顺利往下滴？

【提问】同学们能帮老师分析是什么原因导致的？该如何改进实验操作

【学生】压强差的原因

【归纳】分液的注意事项

资料摘要

第二单元　研究物质的实验方法主要内容及教案内容