综合探究　走进哲学　问辩人生教学实录及点评

十堰市东风高级中学

www.dfyz.net 高中思想政治必修4《生活与哲学》

《走进哲学 问辩人生》教学设计

高二政治学科组·孙学毅

一、教材分析

《走进哲学 问辩人生》是人教版高中政治新教材必修4生活与哲学第一单元综合探究内容。

这节综合探究的主要内容是生活中闪现的哲学智慧，目的是发现哲学的魅力，提升学生学习哲学的兴趣。在此之前，学生已经学习了一些哲学的基本知识，这为过渡到这节综合探究起着铺垫作用。

二、学情分析

高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。

三、

教学目标

1.知识与技能：让学生树立哲学来源于生活的观点，明确哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能。

2.过程与方法：通过生活事例的体悟，培养学生分析问题和把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度、价值观：使学生喜欢哲学，切实体会到生活需要哲学，在实践中用哲学智慧指导行动。

四、教学重点、难点

重点：追寻生活智慧，感悟生活中的哲学

难点：理解生活与哲学的关系

五、教学方法

合作探究法、情境讨论法、分析讲授法、自主学习法、直观演示法

六、课时安排：

1课时

第

1 页

共

3 页

十堰市东风高级中学

www.dfyz.net 七、教学过程

本节课整体流程：导入新课——牛二的困难——学生探究解决问题——总结升华。

教学过程

导

入

新

课

教师活动：导入新课——展示图片，每个人忙碌的场景。大家这么忙是为了追求幸福。

学生活动：深入课堂环境，步入思考的大门。

设计意图

从生活中常见问题入手，导出所要阐释的问题。

教

学

过

渡

牛二是我们身边的一个人，一直在寻找幸福，到底如何得到幸福他一直不懂，开始苦闷彷徨，需要大家的帮助。

情境环节一：（熟悉幸福故事）

教师活动：阐述幸福故事——牛二做了一个梦，梦中遇到了一位白发苍苍的高僧。他开始讨教幸福问题。牛二说不知道干什么，高僧道：南辕北辙。牛二说想种水稻可是水渠未通，高僧道：牵牛要牵牛鼻子。牛二开始疏通水渠，高僧道：千里之堤毁于蚁穴。疏通水渠的过程中，邻居张三请吃酒，李四叫打牌，王五喊k歌，高僧道：近朱者赤近墨者黑。听说海南三季稻，牛二想尝试，高僧道：邯郸学步。秋天到了，牛二获得了收获，感受到幸福。张三、李四和王五说：士别三日当刮目相待。

安排探究任务：一是查资料了解成语的含义；二是探讨成语中包含的道理对我们生活的指导意义，并准备写到黑板上。

学生活动：思维预热，领取任务，准备行动。

情境环节二：（追求幸福之路）——小组探究

学生活动：积极探讨，完成两个任务

1．南辕北辙 ——第一组

2．牵牛要牵牛鼻子 ——第二组

3．千里之堤毁于蚁穴 ——第三组

4．近朱者赤近墨者黑 ——第四组

5．邯郸学步 ——第五组

6．士别三日当刮目相待 ——第六组

7. 补充和完善 ——第七组、第八组

教师活动：与学生一起解决问题。

生活中学生思考过幸福的问题，充分利用学生的已有经验。生活化故事以提升学生探究欲望和明确要探讨的内容。

把具体知识外化到故事之中，创设了具体思考的情境。

让学生明确所要探讨的问题是什么。

探

究

过

程

深入具体的话语环境，提升学生搜寻信息的能力。在学生合作探究中，让学生明确生活中有哲学，哲学能够指导我们的生活。通过提前的情境预设，让学生做到有备无患。

第

2 页

共

3 页

十堰市东风高级中学

www.dfyz.net 探

究

过

程

情境环节三：（成为幸福之人）——成果展示

学生活动：每个小组派代表解决提出的问题，一是成语的含义；二是蕴含道理对生活的指导；三是将主要观点写到黑板之上。

1.第一组：方向与目标的重要性

2.第二组：做事情要抓关键，抓重点

3.第三组：小问题导致大麻烦

4.第四组：环境对人产生重大影响

5.第五组：一切从实际出发

6.第六组：要用新眼光看待别人

7.第七组和第八组：补充和完善观点

教师活动：与学生一起分享成语道理，体悟哲学智慧在生活中的运用。

情境环节四:（反思幸福之法）——课堂总结

教师总结：牛二经过我们的帮助获得了幸福，牛二追求幸福的过程我们看似跟哲学无关，其实到处闪现着哲学的亮光。牛二思考的问题是哲学需要回答的问题，最后指导牛二生活的更好也有哲学的功劳。

生活中每个人都是牛二，观察我们周围，生活处处有哲学，它在有意无意的指导着我们的生活和学习。

学生活动：体味幸福过程，感受哲学魅力。

哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。真正的哲学能够指导人们正确的认识世界和改造世界。

课堂小结可使学生更深刻地理解哲学智慧在实际生活中的应用。

如何将知识呈现出来需要表达，通过语言展示将道理呈现出来。

如果理论不与实践、生活发生联系，就会失去意义。让学生通过沟通哲理与生活，明确哲学的作用。 板

书

设

计

在知识体系中总结知识点，帮助学生系统把握和理解知识。

布

置

作

业

美国采用非法手段针对华为，华为内部变得更加团结和强大，说明了什么？

本

课

小

结

在这节课的教学过程中，注重突出思维，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

第

3 页

共

3 页