2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

认识大于1元的人民币教学目标：1、在取币、换币、付币中认识大于一元的人民币。2、培养思维的灵活性，与他人合作态度以及学习数学的兴趣。3、受到爱护人民币的教育。教学设计一、导入新课上节课我们学习1元以下的人民币，知道了人民币的单位有元、分，1元=10角，1角=10分，今天让我们再一起来认识面额较大的1

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识大于1元的人民币

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

178

下载次数

更新时间

2021-03-22 09:41:57

来源学校

学校：广灵县加斗乡东加斗小学校

2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐

未知

2021-03-22 09:41:57

178

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐

正文

认识大于1元的人民币

教学目标：

1、在取币、换币、付币中认识大于一元的人民币。

2、培养思维的灵活性，与他人合作态度以及学习数学的兴趣。

3、受到爱护人民币的教育。

教学设计

一、导入新课

上节课我们学习1元以下的人民币，知道了人民币的单位有元、分，1元=10角，1角=10分，今天让我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

二、讲授新知

教学例题：

（1）、出示例题提问，你认识这些人民币吗？自己先说说，再互相说说。

（2）教师介绍一些有关人民币的知识。

（3）刚才我们已经认识一些一元以上没面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

（4）在现实生活中，你在什么地方用到这些不同的人民币啊？

小组内互相说一说。

2、完成想想做做第1题。

学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的。

3、完成想想做做第2题。

先指明说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的。

4、完成想想做做第3题。

学生独立完成，交流时说说是怎么想的？（如100里面有2个50，所以1张100元的人民币可以换2张50的人民币。）

5、完成想想做做第4题。

（1）出示第4题图，仔细观察图，并说说图中告诉我们什么？

（2）提问：

“买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？”

学生列式计算，集体交流。

三、课后作业

完成想想做做第5、6题。

四、总结评价

同学们今天表现非常好，谁能说说这节课学到了什么本领？有什么收获？

板书设计：

认识大于1元的人民币

5元

10元

20元

50元

100元

教学反思：

在解决实际问题时，注意从学生的生活实际出发，采取让学生动手操作、观察情景图等形式，让学生自主探索、合作交流，充分调动了学生学习的积极主动性。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐