信息窗一（人民币的认识）名师教学设计2｜教案在线预览

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小小存钱罐---认识人民币教学设计石嘴山市第十九小学全丽教学内容：青岛2011课标版57-58页教学目标：1、知识目标：认识各种人民币，了解元、角、分之间的关系。2、能力目标：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。3、情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联

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所属课文：信息窗一（人民币的认识）

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2020-10-31 07:24:30

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学校：石嘴山市第十九小学

信息窗一（人民币的认识）名师教学设计2

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关键词：信息窗一（人民币…名师教学设计2

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小小存钱罐---认识人民币

教学设计

石嘴山市第十九小学全丽

教学内容：青岛2011课标版57-58页

教学目标：

1、知识目标：认识各种人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、能力目标：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。

3、情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：

认识各种面值的人民币。了解元、角、分之间的关系。

教学难点：

人民币之间的换算

教学准备：

多媒体课件，人民币学具

教学过程：

一、创设情境、引入课题

猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它；快猜猜是什么呢？（钱）

这节课就让我们一起来认识人民币。

二、自主探究

1、认识人民币

今天老师想让你们当一回小老师，向全班同学介绍一张

你认识的人民币。

让学生来介绍一元的人民币。

小组合作，认识人民币我们已经认识一元了？那你们还能认得哪些人民币呢？

小组合作：请小朋友用自己手上的学具人民币，同桌两个人一个认一个想，看他认得对不对，第一个人任完了再换另一个人认。

老师检查小学合作学习情况。

让学生自己介绍大面额人民币，5元，10元，20元，50元，100元。

让学生从颜色数字、数字、文字、大小、头像、背面图案等方便补充着说。

教师总结：认识人民币主要先看数字、再看单位。认识角币，和分币。

2、对比认识人民币的单位

我们都认得这些人民币啦，那小朋友能给这些人民币分一分类，让他们排列得更整齐有序吗？现在同桌两人一起分类，老师看看，哪一组分得最快最好！

小组汇报分类方法，引出人民币的单位——元，角，分（板书：元、角、分）

我们已经会认一张一张人民币了，认一认合在一起的几张人民币

学生汇报答题情况.

3、了解元、角、分之间的进率

动画引入

，元和角之间的关系

熊大有10个硬币，熊二只有1个硬币，熊大高兴的跑来跑去，熊二却呜呜呜的哭了起来，你想怎么安慰一下爱哭的熊二？

（板书1元=10角）

练习 2元=（）角 20角=（）元

8元=（）角 70角=（）元

那你知道角和分之间的关系吗？

（板书1角=10分）

练习 2角=（）分 20分=（）角

7角=（）分 90角=（）分

1元=（）角=（）分

一张50元可以换（）张20元，和几张10元。三、联系实际使用人民币

认识了不同面值的人民币，你们想来老师的开心超市买东西吗，老师卖，让学生把相应的人民币摆在桌面上，操作时注意让学生交流不同的付款方式。

四、轻松一刻

播放视频MV《我在马路边捡到一分钱》，让学生说一说，听完这首歌曲有什么感受。

五、课堂总结

说说这节课，你的知识储蓄罐里储蓄下了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（人民币的认识）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（人民币的认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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