9 记金华的双龙洞教学内容概述

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级：

五年级

设计人：

王丹华

时间：

2018 年

3 月

教学内容

共2时

课时

目标

9记金华的双龙洞

领导签字

第1时

课型

新授

1、本课生字、新词，理解重点词语。 2、作者的游览顺序 3、文第5自然段有感情地朗、背诵。

1、外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

教学重点、难点

2、课文的条理。

教法

学法

教学准备

记金华的双龙洞

板书设计

游览顺序：途中—外洞—内洞空隙—内洞—出洞

教学程序

教学过程

同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。 在读的过程中，同学们想象一下，溶洞的景象是怎样的？

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。

1、出示自探提示：

（1）自由读课文，注意读准字音，读通课文，把不理解的词语画出来，联系上下文理解词语的意思。

教学意图

通过谈话通过创设情境，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。

创设情境，引导质疑。

自探新知，引导自学。

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

合探解疑，共同学习。

质疑再探，解疑答惑。

运用拓展，跟踪训练。

（2）边读边思考：①课文主要讲了什么？

②作者是按照什么样的顺序写的？

2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。

阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。阅读课文，了解课文主要内容，找出学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。 （1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。 （2）课文的主要内容是什么？ （作者记叙了他游金华双龙洞的经过） （3）作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？ （作者从金华出发，行五公里左右到罗甸，由罗甸进山到洞口，进入外洞，从孔隙进入内洞，然后出洞） 小结：春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧！

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

学生或教师质疑：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？

仿写练习

粉红色的山上，开满了红色的、紫色的、白色的映山红，大朵大朵的油桐花一丛丛，一簇簇，在一片新绿的映衬下格外生机勃勃。

让学生通过自学、交流，合作探究来了解双龙洞的美丽景色，感受作者对双龙洞的追求。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

通过仿写训练学生的写作能力，读写结合。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？让学生自由谈课堂总结，请说出来与大家共同分享。

收获，训练学生的2、教师总结。

口语表达能力。

畅谈收获。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳

整理，形成系统的认识。

3、学科班长评价本节课活动情况。