阅读链接：漫话友谊优秀教案案例

漫话友谊》教学设计

教材:冀教版小学语文六年级下册

单元:真爱无言,大爱无疆

板块:教学设计

教材分析:

本次阅读链接围绕友谊这一主题,安排了三部分内容。第一部分是“佳话”,选取了流传千古、代表纯真友谊最高境界的故事“高山流水”和部分描写友情的经典诗句,每一诗句不仅表达着或激昂、或悲凉、或豪迈的深挚友情,背后也流传着感人的故事。第二部分是“妙论”,从朋友的类型和称谓两方面介绍,让学生对朋友有进一步的了解。第三部分为“灼见”,节选了纪伯伦《先知》中关于友谊的论述。对友谊的真谛,对人与人之间友谊的形成,对朋友的内涵,提出了经典的见解。

教学目标:

知识与技能:

1. 了解并读懂文言文“高山流水”,在经典故事中品味友谊、思考友谊。

2. 增加阅读积累,在古文、古诗中汲取营养。

3. 了解朋友的类型和称谓,对朋友有进一步的了解。

4. 能够读懂《谈友谊》中的观点和情感,并能用自己的语言表达对友谊的理解和认识。

过程与方法:

1. 在联系实际生活的谈话、交流、阅读中体会友谊的美好、朋友的珍贵。

2. 潜心阅读,达到对友谊的深刻理解,并在此基础上抒发自己对友谊的感受,做到感由心生。

情感、态度与价值观:

理解三部分内容,明了真正的友谊的含义,在生活中学会珍惜友谊,学会成为他人的“诤友”、“密友”,并珍视自己的“莫逆交”、“刎颈交”。

重难点分析:

●三部分内容从故事入手,逐步揭示友谊内涵,使学生的认知经历一个从感性到理性的过程,对友谊的真谛形成正确清晰的理解,为学生的健康成长奠定基础。

●本阅读链接所选材料从古文、古诗到现代散文诗,语言精练、优美,充

满哲理,易于积累和内化。

课前准备:

1. 学生准备:搜集描写友谊的古诗和名言佳句及故事。

2. 教师准备课件。

教学过程:

一、赏“佳话”,在古文、古诗中领略纯真的友谊

(一)、学习古文——高山流水

1、播放《高山流水》

师:关于友谊,我们的先哲有许多感人的故事。你们能猜出这是哪首曲子?

生:《高山流水》

师:你知道这个故事吗?

学生讲述自己了解到的“俞伯牙与钟子期”的故事

2、走近俞伯牙、钟子期的故事

(1)出示古文

师:这个故事最早见于《列子汤问一书》,请结合古文下的注释读一读文章,想想古文讲的是什么意思?

(2)自读古文,借助注释,讲述故事大意

(3)补充两个人的故事

(4)师:读了两个人的故事,你有什么感受?伯牙为何“终身不复鼓”?

生回答

(5)师总结:伯牙视钟子期为知音,于是在钟子期逝世后,伯牙认为世界上再也找不到能通过他的琴声来听懂他的心声的人了,于是扯断了琴弦,摔坏了琴,一生不再弹琴。后人也常用高山流水来比喻知音难觅,也有人慨叹“人生得一知己足矣”!

(二)、学习表达友谊的古诗词

1、师:当然,在中国古代,文人之间不仅有伯牙与钟子期的知音之谊,还有很

多令人称赞的友谊。有人说文人们的友谊就像一部绵长的故事,文豪大家们将自己与朋友的情谊寄托在自己的作品中,比如我们常见的古诗词。

2、出示《赠汪伦》

师:看到这副图片,你能想到哪首古诗?

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这是李白与汪伦的情谊。

出示《送元二使安西》

师:看到这副图片,你能想到哪首古诗?

“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”是王维与元常的友谊

3、师:这样的诗句还有很多,古人在喝酒时会吟诗行令,叫做“飞花令”,今天咱们来场改良版的“飞花令”,不限字数,只要是表达友情的古诗、古词就可以,小组轮流进行,不得重复,咱们看看哪个组会赢的最后的胜利。

4、学生交流

5、教师总结:这样的句子我们可能几天几夜都说不完,有人甚至说,你可以不知道文人的妻子是谁,但你不该不知道他最好的朋友是谁,因为在很多文人的生活中,精神和情感的寄托都来自自己同道的朋友,甚至对于有些人来说,朋友就意味着一切。

二、读“妙论”,了解朋友的称谓和类型。

1、师:不仅文人重情,东晋的将军孙浚也是性情中人,他将朋友分成了四种类型。

出示幻灯

2、请大家默读书中“妙论”部分,看看你对朋友是不是又多了些认识?

学生默读

3、出示幻灯“找朋友”

4、师:在你了解的有关友谊的故事中,它们属于那种类型呢?

学生举例

5、师:不仅名人如此,我们普通人的友情亦是如此,你的生活中都有什么样的朋友?有没有谁是你的诤友呢?

学生交流

教师总结:人生路漫漫,以后会遇到很多人,许多事,那什么样的人才是我们要结交的真朋友?怎样的友谊才值得我们珍惜一生呢?

三、品“灼见”,读懂散文诗《谈友谊》

1、师:其实谈到友谊,有一个西方的作家说得特别好,他在《先知》这本书中,描述了对友谊的看法,优美而富有哲理,请大家读一读。

2、出示图片,纪伯伦的经典语录

3、出示要求:读一读《谈友谊》,勾画出自己感受最深的句子,并写出感受。

4、学生勾画,交流感受

四:“书写”友谊

1、师:友谊是一抹彩虹,染饰我们的生活;友谊是一盏明灯,照彻我们的灵魂;在你的心中,友谊又是什么呢?请大家把自己对友谊的感悟写下来

2、学生书写“友谊”

3、师:同学们,相信今天的学***家对友谊有了更新的认识,更深刻的理解,最后,老师把一曲《朋友》送给大家,相信我们今后的人生路上会遇到自己最真的朋友。