趣味语文教学设计第一课时

《说“言”》教学设计

宜城市鄢城街道办事处梁大敏教学目标:

1、读背趣味语文。

2、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

3、激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣,增进学生的国际主义情感。

重难点:读背趣味语文

教学过程:

一、游戏导入

师:我国的语言文化渊远流长、灿烂辉煌。语言的乐趣是无穷的,它所蕴含的意境也是耐人寻味的,今天就让我们一起来领略语言的魅力。

1、成语猜猜看

请大家仔细观察下面几幅图,用一个成语分别说说每幅图的意思。

2、加标点

标点符号是一种特殊的语言符号,它的巧妙运用可以使一句话表达出不同的意思。

原句:儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。3、俗话说“一句话使人笑,一句话使人跳。”来听一则小故事。

明朝江南四大才子之一唐伯虎为一老妇人祝寿,主人恭请唐伯虎为之写祝词,伯虎也不推辞,提笔写道:“这个老母不是人”,此

言既出,老妇人脸现怒色,四座的宾客也吓了一大跳。唐伯虎却不慌不忙地写道:“九天仙女下凡尘”,老妇人由怒变喜,大家松了一口气,鼓掌叫好。唐伯虎接着写道:“生下儿女都是贼”,儿女皆惊,老妇人勃然大怒。哪知唐伯虎从容地继续写道:“偷来蟠桃献至亲”。此语一出,全场宾客欢笑齐举杯。真是一波三折,充满机变,令人叹为观止。

二、导入“说言”

师:语言是一门艺术,一句美妙合宜的话语,可以安慰受伤者的心灵,能让愁容满面的人笑逐颜开;一句不合宜的话,也可以让听的人生气、厌烦、痛心,甚至灰心绝望。这节课我们来“说言”。1、猜一猜

师:言有很多种,不同场合、不同情境中,人们所说的言也不尽相同,你们能说出这些是什么言吗?

出示前半部分,猜含“言”的词。指名读。

2、同桌互读

3、开火车读

4、理解“言”

⑴在这些“言”中,人们最喜欢听哪种“言”?(吉言)你知道哪些话是吉言吗?你会说吉言吗?

⑵你最讨厌别人对你说什么言?(怨言)别人抱怨过你什么?抱怨的话听起来让人舒服吗?听到这些尖酸刻薄的怨言,你有什么感受?

⑶有一种言虽然也指出了我们的缺点,但大家却并不反感,反而乐意接受,你知道是哪种言吗?(忠言)

⑷朋友之间的交往,最重要的是真诚和信任,我们最希望别人对你遵守?(诺言)遵守诺言就是守信,说到守信,你会想起谁?

⑸哪种言让你说的时候感到无比光荣?(誓言)还记得你们曾经许下的誓言吗?(出示图片)时间过得真快,这些发生在一年级的事仿佛就在昨天,转眼我们已经是三年级的学生了,即将迈入四年级,真是光阴似箭,日月如梭。

⑹你知道哪些关于珍惜时间的什么格言?说出来激励警醒一下大家。(关于时间的格言)

⑺哪种言让你听了感到悲伤,难过?(遗言)

⑻这些言中有一种言是需要我们写下来的,你知道是哪一种吗? (留言)

(图片、事例、文字举例等。)

5、出示后一部分:

师:理解了这些言的意思,老师想考考大家,你能根据这些言,说出前一部分吗?给你一分钟背记。1分钟后我们来一次记忆大比拼。

6、指名说。

7、全班齐背诵。

8、想一想

类似的言还有很多,你还能说出一些其它“言”吗?

板书学生说的:良言、预言、断言等。

9、老师再补充几个。

三、说“客”

师:与“客”有关的词也有很多有趣的说法,课前老师让你们收集,你们准备好了吗?

1、小组交流,展示自己的成果。(把你带来的“客”介绍给小组同学。)

2、学生汇报自己的成果。

在你收集的这些“客”中,请你挑选一个你最喜欢的客,用一句话介绍给同学们听。

3、老师也收集了一些,男女生分别读。

师总结:人与人之间的沟通不只是一个眼神、一个微笑。更需要的是语言的沟通。中国五千年的历史,积淀了丰富多彩的的语言文化,作为炎黄子孙,我们一定要学好、用好语言,传承好我们的语言文化。课外请大家再多积累一些有趣的语言!

四、作业

最后,让我们在说“笑”中结束这堂课,笑的种类也有很多,希望课后同学们收集一些关于“笑”的词。

板书:

说“言”

吉言怨言忠言诺言

誓言格言遗言留言

良言预言断言流言