2. 燕子优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时(总第课时)一、情境导入同学们,当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来,为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。(设计意图:通过学生看到

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 燕子

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2018-05-24 11:24:00

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学校：滦州市油榨镇王官营小学

2. 燕子优质课教案设计

未知

2018-05-24 11:24:00

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关键词：2. 燕子优质课教案设计

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第一课时(总第课时)

一、情境导入

同学们,当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来,为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

(设计意图:通过学生看到过的燕子的样子入手,拉近学生与文本的距离;结合自己的生活经验用自己的话勾勒燕子的形貌,能让学生带着情趣走进文本。)二、预习检查

1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

2.小组间以段落为顺序,小组长检查读文情况,注意订正字音。

3.每组相同组号的同学或者教师指名读文,检查学生是否读正确。

4.检查下列字词的读音。(出示课件)

带生字的词:唧唧、横掠、荡漾、倦了、几痕、五线谱、演奏

单个的生字:唧、掠、漾、倦、痕、谱、奏

要理解的词:俊俏、聚拢、生机、横掠、偶尔、荡漾、光彩夺目

顺势指导“倦”、“痕”的书写,“倦”中的卷不要多横或者撇不出头,“痕”别把病扇写成“广”字。

5.再次指名读课文,要求正确、流利地朗读课文。

(设计意图:中年级对生字的读音有一定的掌控能力,但一些读音还达不到准确,还得通过反复的朗读训练,才能把音读准;对一些词语的理解还很浮浅,不能很好地形成解词技巧,所以适当地渗透一些解词的方法,有助于提高解词能力;指导检查读文的过程要扎实,才能更好地完成正确、流利地读文的课程目标。)三、自读自悟

1.默读课文,想一想:本文每个自然段都写了什么?

2.小组交流

3.全班交流。

4.思考:你能不能用一句话概括文章的主要内容?

(设计意图:学习抓住文章脉胳或者粘连自然段概括文章内容的方法,初步感知课文内容,提高学生概括能力和整体把握文章内容的能力。)

4.质疑。

关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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