26 蟋蟀的住宅教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标:1、掌握蟋蟀住宅的特点及住宅是怎样建成的。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、学习作者留心观察周围的事物,抓住事物特点进行叙述的方法。教学重难点:1、归纳掌握蟋蟀住宅的特点。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程:1、回顾上节课内容。T:同学们,

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所属课文：26 蟋蟀的住宅

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2018-04-27 19:37:00

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学校：定州市东旺镇姜钮庄小学

26 蟋蟀的住宅教学设计(第二课时)

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关键词：26 蟋蟀的住宅教学设计(第二课时)

正文

《蟋蟀的住宅》教学设计

教学目标:1、掌握蟋蟀住宅的特点及住宅是怎样建成的。

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、学习作者留心观察周围的事物,抓住事物特点进行叙述的方法。

教学重难点:1、归纳掌握蟋蟀住宅的特点。

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学过程:

1、回顾上节课内容。

T:同学们,上节课我们已经初步了解了一下《蟋蟀的住宅》,现在请同学们先带着自己的感受来读读课文的2-6自然段。

T:在上节课中,我们总结出了课文是从哪几个方面来描写蟋蟀的住宅的?

2、自学第5、6自然段,用曲线画出描写蟋蟀住宅外部样子的句子,用△标记处住宅内部的特点。【在第1课时中,已让学生读出自己所画的句子。】

(PPT出示住宅外部的句子)

(1)请同学们读出第五段所画的句子,并在PPT上展示,分析句子,得出蟋蟀选择住宅时时遵守自己的选址条件的。

第五段第一二句:T:蟋蟀在怎样的堤岸上,隐藏这一条倾斜的隧道?即使有骤雨,怎样的雨算骤雨?可雨后也一下子就干了?为什么?而这也符合了蟋蟀选址的什么条件?

第五段第三句:T:它为什么不吃门前的这丛草?

T:小小一丛草,安全防护门。那既然是保护草,直接找一个全部掩盖的不是壁找一个半掩的更好么?

(半掩更方便空气流通,方便排水以及阳光的照射,所以这一切举动都离不开它的住址条件。)

最后一句:T:蟋蟀的弹琴实际上是指什么?这样写有什么好处?

T:在这句话中,作者巧妙地讲蟋蟀的洞穴门口的平地成为“平台”,把蟋蟀发出的声音成为“弹琴”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,它不仅能藏身栖息,还具备休闲娱乐的功能,生动有趣。

(2)请学生在黑板上写出自己找到的住宅内部的特点。

(3)最后归纳总结蟋蟀住宅外部、内部的特点。

3、解决“蟋蟀的住宅为什么可以算是伟大的工程”这一问题。

T:在这一段的最后一句中,说这座住宅真可以算是伟大的工程,这样子的说法会不会太过于夸张了?为什么蟋蟀只是盖了个洞穴,却称得上是伟大的工程呢?

4、请全班齐读第七段中描写蟋蟀怎样建造房子的句子。(PPT出示)

T:面对巨大的工程,蟋蟀怕了吗?退缩了吗?它是这么做的?

T:蟋蟀修建住宅苦吗?(板书:苦)蟋蟀劳累吗?(板书:劳)想想看,添上哪两个字可以描述出蟋蟀身上所具有的精神?

T:正是有了这吃苦耐劳的精神,蟋蟀才能修筑起那惊人的伟大工程。

5、默读第9、10自然段,边读边用笔勾画出从哪些句子还能体会出它的吃苦耐劳。

(请学生读出句子,并解释)(PPT展示句子)

6、T:学了这一课,你有没有学到什么?

【除了学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,还要引导学生通过课文第8段最后一句话中体会出作者细心观察周围事物的精神。】

7、总结课文中心大意。

、

关于本教案的常见问题

Q：26 蟋蟀的住宅教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 蟋蟀的住宅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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