资料摘要
13.企鹅寄冰教学内容:1、初读课文,理解课文内容;2、学习第一至三自然段;3、学写“极、冷”教学目标:1.理解故事内容,知道随温度的变化冰可以变成水,水也可以变成冰;2.学习第一至三自然段;3. 认识“寄、炎、热”等9个生字;正确书写“极”、“冷”2个字。4. 朗读课文,背诵课文第一至第三自然段;
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：23 企鹅寄冰
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- 2018-05-10 19:18:00
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- 学校：石家庄市石纺路小学
23 企鹅寄冰教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：23 企鹅寄冰教学设计模板
正文
13.企鹅寄冰
教学内容:1、初读课文,理解课文内容;
2、学习第一至三自然段;
3、学写“极、冷”
教学目标:
1.理解故事内容,知道随温度的变化冰可以变成水,水也可以变成冰;
2.学习第一至三自然段;
3. 认识“寄、炎、热”等9个生字;正确书写“极”、“冷”2个字。
4. 朗读课文,背诵课文第一至第三自然段;
教学重点:认识“寄、炎、热”等9个生字;正确书写“极、冷”等2个字。
教学重点:朗读课文,背诵课文第四至第五自然段;欣赏童话,理解故事内容,能复述故事的大概内容。
学情分析:故事中的角色:企鹅和狮子大王,是孩子们喜爱十分喜欢的小动物,因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣,对于低年级的学生来说,本课也自主识字和分角色朗读为主,并初步培养学生的问题意识,让学生的学习更主动更投入。
教法:图文结合法、讲解法;
学法:合作探究法、朗读感悟法。
教学准备:课件
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入
同学们,本学期我们学习了多篇和动物有关的课文,你能举列说说吗?
生:有《小青蛙》、《动物儿歌》
师:你们会背诵这些课文吗?
生:会。
师:好,下面请全班同学齐背《动物儿歌》。
(生背诵课文)
出示一些动物的图片,请全班一起回答,接下出示狮子和企鹅的图片,引起学生的兴趣。师:小朋友们,你们看这两张图片上的动物你们认识吗?
生:企鹅和狮子。
师:对呀!今天我们就一起来学习狮子和企鹅,它们之间发生的一段故事,小朋友们想听吗?
学生:想!
(板书课题)
二、初读课文,整体感知
狮子大王住在很热的非洲。
夏天来了,狮子大王不停地叫着“热啊,热啊。”河马说:“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。”
狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他寄一块冰来。
1、学生借助拼音自由读课文,要求:
(1)标出段号,圈出生字词,并汇报;
(2)指名学生读课文。
(3)检查预习效果
2、认读生字词:炎热、南极、立刻、收到、容易、轮船、一封信、退回、困难;
3、请一名小老师领读;
三、进入课文
1、带着问题再读一遍课文;
(1)企鹅给谁寄冰?
(2)从哪儿寄到哪儿?
(3)寄到了吗?
出示世界地图,在地图上指出南极和非洲;
出示南极、非洲的图片,并讲解南极和非洲的气候特点;
结合课文,说说读课文后知道了什么?(企鹅给狮子大王寄冰,从南极寄到非洲,狮子大王没有收到冰,却收到了一袋水)
四、学习第一至第三自然段
1、全班同学齐都前三自然段,想一想:为什么狮子让企鹅给他寄冰?
2、指导学生分角色朗读第二自然段。
狮子大王:“热啊,热啊。”读出烦躁、酷热难耐的语气。
河马说:“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。”注意语气停顿,读出不确定的语气。3、指导朗读第三自然段,抓住“立刻”换词理解,读出狮子大王迫不及待的语气。
五、学写“极、冷”
1、观察发现两个字的结构特点,交流书写注意事项。
极:注意两部分的紧密穿插,左窄右宽,右边“及”的笔顺是撇、横折折撇、捺。
冷:左低右高,两点水的点、提两笔连起来像一个弯弯的弧度,提笔略向左下,“令”,不要丢掉最后一点。
2、学生描红,仿写。教师巡视、个别辅导。
课后小结
课文的第一至三自然段介绍了狮子大王住在炎热的非洲,想请南极的企鹅为他寄一块冰来。这也是故事的起因,到底冰有没有寄到呢?我们下节课再看吧!
板书设计:
13.企鹅寄冰
非洲炎热南极寒冷
极:北极南极极地冷:寒冷冷水冷天冷饮
作业设计:1.抄写本课生字词;2.背诵前三自然段。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 19:18:00
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5ygggwenku_17222
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关于本教案的常见问题
Q：23 企鹅寄冰教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 企鹅寄冰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。