7、整理与练习教案评析

《三位数乘两位数(整理与练习)》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法,提高计算正确率。(二)过程与方法

复习“单价×数量=总价”和“速度×时间=路程”的数量关系,并能解决简单的实际问题。(三)情感态度和价值观

在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。

二、教学重难点

教学重点:使学生进一步掌握常见的数量关系,能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

教学难点:使学生进一步掌握常见的数量关系,能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

三、教学准备

课件

四、教学过程

(一)梳理知识要点

师:今天我们一起来复习第三单元“三位数乘两位数”,课前让同学们对本单元进行了知识梳理,谁来说说,本单元都学习了什么知识?

口算乘法:两位数乘一位数、几百几十乘一位数。

笔算乘法:因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)

估算:

积的变化规律:(难点)

速度、时间和路程之间的数量关系。

师:这个单元的重点、难点是什么?

【设计意图】通过回忆旧知识,帮助学生系统的梳理知识结构。

(二)有针对性地练习

第一部分:口算

1.出示口算错题:200×40= 125×8= 16×4= 900×60=

2.师:在口算中需要注意什么?

3.练习:

24×4= 13×6= 25×40= 60×300=

18×3= 43×3= 32×20= 500×90=

第二部分:笔算

1.出示笔算错题:

2.师:怎样计算三位数乘两位数?需要注意什么?

师小结:计算三位数乘两位数,就按照两位数乘两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位分别乘第一个因数。注意数位要对齐,因数中间有“0”的,别忘记与“0”也要相乘。末尾有0的时候,根据0的特性,在竖式中先不计算,在最后计算的结果的末尾添0。

第三部分:速度、时间和路程数量关系

1.孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅游,出示三种交通工具及速度

汽车:80千米/时火车:210千米/时飞机:1200千米/时

如果坐火车去,要走16个小时,你知道北京到云南有多少千米吗?

笔算:210×16=3360(千米)

师:如果是你,你会选用哪种交通工具呢?为什么?

1)飞机:快;节省时间,大约3小时。

2)火车:可以欣赏沿途的风景,比较省钱。

3)汽车:可以自由调整时间。但时间太长,28小时。

师:在刚才的计算中你们还用了本单元的那些知识?

速度、时间、路程。

师:什么是速度?单位时间所行驶的路程。

师:它们之间有什么关系?

速度×时间=路程

师:你还能利用它们之间的数量关系来解决问题吗?

2.练习:

小刚每天早上骑车上学需要17分钟,他骑车的速度是160米/分。小刚家离学校有多远? 3.编题练习:

师:你能选择下面的两条信息,编出一道求路程(时间、速度)数学题吗?

北京到杭州1380千米,火车每小时行115千米,12小时到达。

4.师小结:在解决问题的时候,我们可以直接利用数量关系进行计算,这样比较简便。(三)解决问题

1.选择正确的答案:

(1)243×12在竖式计算中,十位上的1乘243得()。

①243 ②2430 ③472

(2)512×29的积最接近()。

①15000 ②10000 ③1500

(3)因为24×30=720,所以240×30=()。

①7200 ②72000

(4)640×78的积是()位数。

①四②五③六

(5)125×80的积的末尾有()个零。

①2 ②3 ③4

2.判断下面两个同学做法正确吗?

学校召开家长会,多功能教室一共有18排,每排有22个座位,现在有350名家长来开会,能坐下吗?

小毛:小华:

18×22=396(个)18×22≈400(个)

396 > 350 400 > 350

答:能坐下。答:能坐下。

3.公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米,一年(按262个工作日计算)大约要行驶多少千米?

4.李叔叔开车从北京到郑州,去时每小时行驶90千米,4个小时到达,回来时由于堵车每小时行驶比去时少30千米,回来用了几小时?

(四)总结

今天我们复习了笔算乘法和数量关系,你在哪点有什么提高?

【设计意图】让学生总结概括复习所学知识,很好地培养了学生全面思考问题的习惯。